学校名称：荷兰加州大学戴维斯分校 University of California-Davis 所在位置：美国，戴维斯学校设置类型：综合性大学创建时间：1850年学历：学校性质：公立学生人数：28294人院校地址：One Shields Avenue Davis, CA 95616 (530) 752-10119288

2013年05月24日 03时讯

许多用来增加大学入学人数的计画都希望越早接触到学生越好，这项认知是有根据的，因为许多有关升学的决定在国中阶段就开始，早接触到学生对确定学生的大学选择可以发挥很大的作用。

所以一个针对高三学生所做的计画是否仍然对大专校院招生有所影响？根据一篇全国经济研究局最新的工作报告:「后期介入措施也很重要：新罕布夏州大学入学辅导案例」，答案是肯定的。这项计画是针对因为不了解或被繁複的大学申请程序吓到及来自第一代大学生家庭，而对大学入学尚未决定的高中三年级学生所设计，但初期成果显示这项包括辅导和现金奖励的计画，只对女性学生有较大的影响。

主持这项计画的研究学者，包括加州大学戴维斯分校经济学副教授史考特‧卡瑞和达特茅斯学院经济学教授布鲁斯‧萨塞多特。该团队与新罕布夏州的十几所高中合作，在数年内，由学校确认约1,150名对申请大学犹豫不决的学生，经研究人员随机分配到实验组和对照组。实验组学生会被分配到一位目前就读达特茅斯学院的学生作为辅导老师，他们每周见面一次，协助学生直到完成大学申请程序。学生们同时被告知，如果他们能完成填写大学申请书、申请高中成绩单和请老师写推荐信，并开始申请奖助学金等事项，他们将有资格获得100美元的现金奖励。

就整体而言，分配到实验组的学生比对照组学生进入大学机率高出5.4个百分点。但是，如按性别细分，研究小组发现辅导对男性学生没有影响。相反，女性学生入学率，以男女性别各50％来看，增加有15.1个百分点之多。

研究人员尚未确定为什幺男性和女性有这样的差异。萨塞多特教授在接受记者採访时解释，他认为这可能与两个因素有关。一个是高中以后，在劳动市场上没有受过大专教育的男性比女性能赚取更多的薪资，也许这些男学生被马上可赚钱谋生的机会所吸引。第二，可能是，参与此项计画的女学生具有更强的动机想达到上大学的目标。他另外指出一个潜在风险，因为该计画提高的是对大学入学不确定学生入学率，参与者极有可能开始上大学，然后辍学。他也认为执行这类计画最重要的是要确保这过程不会将这些孩子导向失败。

【台湾教育部 - 新闻资讯】提供高中应届毕业生辅导计画可否提高大专校院入学率?

该研究团队也想知道如果他们只单独提供现金奖励是否会有鼓励申请入学的效果。所以在过去几年的数据收集过程中，他们也开始提供对照组学生100美元的奖励。结果显示，单靠金钱奖励所产生的入学率差异，在统计学上并无差异。藉由参与者的面谈也得知，钱不是最重要的因素。萨塞多特教授表示，该团队有兴趣以较大规模的方式继续推动这个辅导计画。为此，他们会调整计画执行方式以运用学生纪录数据，而不是透过辅导老师来筛选学生及尝试较不个人化，但成本较低的辅导方式。

译者:姚君佩

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

【台湾教育部 - 新闻资讯】提供高中应届毕业生辅导计画可否提高大专校院入学率? 1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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