【台湾教育部 - 新闻资讯】美国家长对学童使用行动科技产品持肯定态度 2013年05月17日 12时讯

智慧型手机(smartphones)已逐渐成为现今家庭中常见的科技产品，在这股潮流中，学童携带这类行动通讯产品到校的普遍率为何?家长于学童拥有行动通讯产品的态度如何?针对这些问题，学习优先联盟(Learning First Alliances)委託顾瓦研究顾问中心(Grunwald Associates LLC)实施了一项调查研究，名为"与行动通讯科技共学"(Living and Learning with Mobile Devices)，探讨美国中小学学童的家长如何看待行动科技产品(mobile devices，定义为可无线上网的通讯产品，如：智慧型手机、平板电脑及电子书阅读器(e-readers)与手提科技产品(portable devices，如笔计型电脑)对其孩童学习的影响。

这份研究的抽样设计严谨，样本包含了全美各地，学童年龄由3岁至18岁的家长共2,392位。研究结果显示，整体而言，多数学童会使用多种行动科技产品，甚至普及学龄前孩童(pre-K)。约有77%的家庭拥有至少一支智慧型手机，46%的家里有至少一台平板电脑。在各家庭拥有的行动科技产品种类方面，家里所有的科技产品类别与学童年级有关。高中生(9-12年级)的家庭有较高的比率拥有手提电脑，MP3播放机和iPOD Touch，而3-5年级的小学生家庭多拥有手提电子游戏机、平板电脑和电子书阅读器。幼稚园和低年级学生家庭则以智慧型手机为众。另外，性别在行动科技产品使用上也有差异，有较多的女孩使用平板电脑，也有较多的女孩使用电子阅读器。在携带行动科技产品到校方面，约有51%的高中生每天携带智慧型手机上学，3-5年级的小学生中也有8%每天携带智慧型手机到校。

研究也发现，整体而言(K-12)，有16%的家长指出孩子的学校同意孩子在教室内使用行动科技产品，再者，有17%的家长表示学校规定孩子在教室学习时至少要会使用一种科技产品，如笔记型电脑、板电脑等等。在家长对孩子使用行动通讯产品的态度上，研究发现，大多数的家长都肯定这类产品与可下载在其中的应用程式(Apps)可吸引孩子学习，让学习变得好玩，且能鼓励创造力的发展，有趣的是，若孩子的学校规定要使用这类行动科技产品，或孩子是重度使用者，家长对这类产品的态度变得愈来愈正面。此外，低年级学童的家长(幼稚园到二年级)，比其他高年级的家长更肯定使用行动科技产品有助教学，能帮助孩子在各种学科上的学习，如阅读、数学和科学等，显示新世代学生的家长已认同网路科技产品为孩子生活和教育当中不可或缺的一部分。值得注意的是虽然家长多对行动科技产品有正面的态度，但是在实际使用方面，70%的家长也承认他们的孩子在使用行动科技产品上多用于娱乐用途，只有30%的家长指出孩子将这类产品用于学习上，亦有62%的家长担心这类产品会使孩子在学习上分心。另一方面，该研究也指出仍然有18%的家长表示他们的孩子没有使用任何行动或手提科技产品，其中以低年级学生的家长居多，这些家长对科技产品在学习上的助益较其他家长保留，且本身也不那幺热衷使用科技产品。

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