【台湾教育部 - 新闻资讯】日本高中助学贷款滞纳影响资金来源 2013年05月17日 12时讯

针对高中助学贷款的滞纳者，日本爱知县首次提起缴纳诉讼。对于2013年1月底尚未缴纳的6件个案向名古屋地院提出诉讼，4月8日判决其中4件应即缴还。有1件是提起诉讼后立即缴还，剩下1件则在调解中。爱知县针对高中助学贷款，由于滞纳金额年年持续增加，将有影响继续提供助学贷款之虞，故强化採取法律措施。

日本的高中助学贷款，2005年度以后将提拨独立行政法人「日本学生支援机构」的金额全部移由都道府县管理。爱知县对于公立高中生，提供每月最多日币2万3,000?，私立高中生每月最多日币3万5,000?的无息助学贷款；公立高中毕业后半年后10年以内缴还，私立高中则是毕业后半年后12年以内缴还。

日本公立高中学费从2010年度无偿化（免费）后，助学贷款申请者还是年年增加。主要就是教育旅行费、教材费、交通费等，再加上雷曼兄弟冲击后经济衰退等影响。

爱知县教育委员会表示，高中助学贷款滞纳金年年增加，2005年度时只有日币71万?，2011年度时超2个月以上未缴纳者有1,351人，金额高达1亿2,186万日?，创最高纪录。升学时可以延缓缴纳，又如果有无法立即缴纳情事，教育委员会即可採取因应措施；但是，这6名滞纳者经多次催缴程序，均未获回应，且已经超过最后缴纳期限8年之久，为确保高中助学贷款资金来源，只好决定诉诸法律手段。

相同地，「日本学生支援机构」办理的大学生助学贷款（就学贷款），在2011年度也有1万8,104件诉讼，该年度结束时，超过3个月以上未缴纳者约有19万7,000人，债务总额（未缴纳金额）多达日币2,647亿?。依据诉讼及一定期间减少缴纳金额或建立长期偿还制度等措施，未缴纳金额比例年年持续减少中。

专家指出，促使申请者养成助学贷款若未能即时缴纳，势必影响到必须助学贷款之下一世代族群的意识，可以说是非常重要的课题。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】日本高中助学贷款滞纳影响资金来源 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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