【台湾教育部 - 新闻资讯】英国社区教育现况简介 2013年05月10日 12时讯

英国提供社区教育之主体为依据扩充教育（Further Education）相关法令（包括1985年扩充教育法（Further Education Act 1985）第1、2条及1992年扩充与高等教育法（Further and Higher Education Act 1992）第一部分第二章设立的社区学习机构（Community Learning Providers）。主要办理方式有三：一为地方政府教育单位自行办理，二为由依法设立之一般扩充教育学院（General Further Education Colleges）办理，三为由地方政府以公开招标或直接委託方式委託民间社区学习机构办理。英国所谓的「扩充教育」是指所有16岁中学教育结束以后非属高等教育之教育和训练，种类繁杂，一方面包含针对16~19岁衔接高等教育的学术教育，另一方面则含括技职教育、成人社会教育等。其中，针对19岁以上成人社会教育，中央政府主管机关为「商业、创新暨技能部」（Department for Business, Innovation and Skills, 简称BIS)，有别于16~19岁学生的扩充教育中央主管机关为「教育部」（Department for Education）。「商业、创新暨技能部」针对成人社会教育的社区学习（Community Learning），每年编列预算由其相关机关「技能资助机构」（Skills Funding Agency）针对于该机构登记在案的社区学习机构进行财务补助及监督考评。而各社区学习机构之财源，除了接受「技能资助机构」补助外，另得向其他机构筹措，或向学员收取学费统筹运用。 社区教育开设之课程及时数，主要由社区学习机构视社区民众需求自行决定。然而，由上开主管机关「技能资助机构」资助开设的课程主要包含四大类：（一）个人与社区发展学习（Personal and Community Development Learning）、（二）家庭、英语、数学与语言（Family English, Maths and Language）、（三）广泛家庭学习（Wider Family Learning）、（四）贫困社区的邻舍学习（Neighbourhood Learning in Deprived Communities）。而自2012年8月起（即2012/13学年）施行的社区学习信託试办计画（Community Learning Trust）则将课程重点放在以公共资金协助弱势学习、扩大在地决策参与等。每门课按其课程内容、所需设备材料及有无机构（例如上开主管机关「技能资助机构」、其他政府机关、或民间非营利资助者等）给予财务补助，向学员收取不同学费。同一门课程亦可能因学生身分（例如是否具领取社会福利身分、失业身分等）、年龄、能力（例如是否已达一定能力水平、是否有学习障碍等）不同，有不同收费标準，有的课程甚至完全免费。社区学习机构通常利用网站及纸本文宣公告开课简章，由民众自由报名。开课时间与英国一般学生学期相近，一年三季，分秋季班（9月初~12月下旬）、春季班（1月初~3月底）、夏季班（4月中~7月下旬）。

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国社区教育现况简介

学员于社区学习机构修业结果所获学分或证书，将按全国（苏格兰除外）统一的「资格与学分认证架构」（The Qualifications and Credit Framework，简称QCF）标準计入个人学习纪录（Personal Learning Record，简称PLR），该纪录可供学员与学习机构将来学习项目及发展方向之参考。至于该学分将来得否抵免高等教育正规课程或作升迁、考核之用，则由高等教育机构或学员服务机关自行採认。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国社区教育现况简介 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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