【台湾教育部 - 新闻资讯】OECD「PISA基準学校评量」在美国试办 2013年04月12日 12时讯

根据美国非营利教育组织「美国成就」(America Achieves)日前发表的一份报告指出，不仅美国低收入地区学校一如大众所知的表现不佳，甚至连中产阶级家庭学生的表现，与国际相较也大不如人，无法培养出在全球经济下竞争人才所需的能力。

「美国成就」发布的这份研究报告，主要依据2009年的「国际学生能力评量计画」(PISA)数学及科学评量数据，比较学生家庭的社经优势(socio-economic advantage)分析而得。结果显示，如把社经优势区分成高、中上、中及低4等，美国中上到高社经地位家庭学生的学习成就，在「数学」领域被24个、「科学」领域被15个国家及地区相当大程度地?在后面("significantly" outperformed by 24 countries and regions in math and by 15 in science)。而在「阅读」领域，稍早前公布的结果是，美国中上社经地位家庭学生严重落后(lag significantly)其他10个国家。

不过「美国成就」报告中也指出，如果PISA比较，让美国看到学生学习成就相较于其他国是普遍不足的，那OECD新推出的「PISA基準学校评量」(PISA-Based Test for Schools)试测结果，则让美国看到，一些各别学校的评量结果优于世界其他国家平均表现。

为了激发个别学校的教育改革，OECD自2010年起研发「PISA基準学校评量」，以作为支持学校研究、製订基準及改革努力(research, benchmarking and school improvement efforts)的工具，虽然「PISA基準学校评量」同样依照PISA评量架构设计，可与PISA评量等级(PISA scales)相对应，但「PISA基準学校评量」还提供与学生表现相关的其他校内及校外因素的资讯，其评量週期也与PISA不同。首次的国际试测已在2013年3月完成，4月公布测验结果。

美国此次「PISA基準学校评量」试测，共有22个州、105所学校的7,000名15岁学生参加，结果显示，一所位于纽泽西州的低收入学校的表现相当具有国际竞争力，「阅读」领域成绩低于9个国家的平均成绩，可排名全球第10，但另一所在各州自办的测验中表现A级的中产阶级学校，却只能得到在「数学」领域低于29个国家、「科学」领域低于21个国家及「阅读」领域低于35个国家的成绩。

OECD期望「PISA基準学校评量」不会只是被用来比较学校排名，评量取得的学习成就、学生参与互动、及教学环境等资讯，应该进一步刺激学校教职员及地方教育主管的反思及讨论，让评量成为进步的基石。未来各国评量的结果，希望提供地方性、全国性及全球性的同侪互相学习机会，最重要的希望大家互相分享，找到可以有效改进及有效改革的方法。

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