【台湾教育部 - 新闻资讯】大马高等教育文凭满分学生增加0.27% 2013年03月29日 12时讯

2012年大马高等教育文凭成绩上週放榜，根据教育部的报告，全国取得满分4分的考生共有442名，或相等于0.86%。与2011年取得满分的300名或0.59%考生相比，比例增加了0.27%。

大马高等教育文凭成绩有所进步，可喜可贺，去年共有397名考生取得5个或4个A的佳绩，与2011年的268人比较亦有所增加。

马来西亚考试局局长拿督莫哈末诺博士指出，虽然成绩有所改进，惟城市与乡区的考生成绩仍有很大的距离。

"城市地区考获3科A或以上成绩的考生佔了13.53%或1千105人，但乡区学生的比例却只有9.2%或170人。"

此外，莫哈末诺在公布大马高等教育文凭成绩时也指出，城市地区共有14.85%的理科生考获3科A或以上的成绩，乡区学生则只有6.4%。

"根据统计，去年98.13%或2万5千503名考生在7个科目中以英语作答。"

另一方面，莫哈末诺透露，2012年11月份举行的马来西亚大学英文测验（MUET），共有36.22%的考生取得第三级（Band 3）或以上的成绩。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

【台湾教育部 - 新闻资讯】大马高等教育文凭满分学生增加0.27% 台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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