【台湾教育部 - 新闻资讯】半数以上南韩外国留学生，无法听懂老师以韩语授课 2013年03月08日 03时讯

今年2月18日，某调查结果公布，在南韩各大学就读中的外籍留学生，超过半数以上无法听懂教师以韩语授课。

这项调查是由南韩教育开发院（Korean Educational Development Institute - KEDI）实施的，抽访就读四年制大学的外籍生1,000名；他们在学校听教授用韩语讲课，理解授课内容不及百分之60的人数，约佔百分之55。

该调查主持人进一步指出，外籍学生中，10分之1根本听不懂课堂上老师讲什幺。若以来自亚洲国家的外籍生与来自北美及欧洲的外籍生相比，北美与欧洲外籍生听教授用韩语讲课，更感困难，其听懂程度，百分之70的学生达不到讲授内容的百分之60。

外籍生的韩语能力怎会如此的差呢？该调查研究小组的研析结论是：各校院在审查外籍生入学申请时，对韩语能力的要求，太过宽鬆，大多仅要求通过韩语能力测验基础级。

仅有基础级韩语程度的外籍生，不仅在校听课困难，平时与同学相处、与教授沟通都很有问题。

为此，该调查研究小组呼吁各校院：务必强化外籍生入学后的韩语训练，同时，设法提供其他各种补救教学措施，一方面提升外籍生的韩语能力，一方面帮助他们有较佳的生活适应。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

【台湾教育部 - 新闻资讯】半数以上南韩外国留学生，无法听懂老师以韩语授课 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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