【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教师资格考报名人数激增 2013年03月08日 03时讯

儘管国小上课作息改革争议持续延烧，但今年度教师资格考报考人数仍激增。全法报考国小教师资格考人数增加了57％，中学教师资格考则增加了36％。巴黎区报考人数更破纪录地比去年增加了92.7％。整体而言，2012年报考人数为九万四千人，今年则有十三万八千人报名（增加了46％）。

对法国教育部而言，这是自恢复国小每週上课四天半改革争议爆发后，首度传出好的消息。因有十三万八千人报名考试，教育部的一项冒险赌注－在2013年招聘四万三千五百名新进教师－可望达成。去（2012）年夏季，法国经济部认为报考人数可能不足，因此险些不愿配合教育部所开出人数相符的职缺。事实上，除教育部外，几乎无人相信能顺利找到四万三千五百名愿意投入国民教育行列的年轻人。过去几年，右派前政府仅募集了一万六千名新进教师。自上任以来，教育部长Vincent Peillon不断重申「教书工作仍旧令人嚮往，且无危机存在」。今年度报考人数似乎证实了他的看法。

不过，2013年是较特别的一年。为重新开办师资培训课程，法国政府将举办两次考试。第一梯次考试（旧制最后一届）笔试已结束，通过者将在六月参加录取考试。两万两千一百名录取者在新学年开学后每週将在校授课15小时，另接受3小时培训。第二梯次考试（新制第一届）两万一千三百五十名录取者将前往九月新开课的高等教师与教育学院（Ecoles superieurs du professorat et de l'education， ESPE）接受培训，每週仅在校授课六小时。让报名人数激增的正是第二梯次考试。

除报名人数外，报名人员的分布情形也令教育部欣慰。在国小方面，凡尔赛(Versailles)与克雷特伊（Creteil）学区近两年来始终面临教师不足的窘境。但今年克雷特伊区报名人数增加三分之一，凡尔赛则增加了近四成，可望解决问题。在中学方面，近年来人数不足的科目报名人数也激增：法文科增加51％、数学40％、英文64％、音乐76％。就统计数据来看，第二梯次考试足额录取的机率很高。而且，即使排除可能在第一梯次就录取，但为求保险起见仍报名第二梯次的考生，报名人数仍增加了24％。不过，实际到考人数才是最大的不确定因素。

【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教师资格考报名人数激增

虽然第二梯次考试报名热烈，第一梯次却不然，要足额录取已不可能。在某些科目中，通过笔试可参加六月份录取考试的人数已少于所开出的录取名额。古典文学科开出200个名额，但只有108人通过笔试。数学科虽有1155人通过笔试可竞逐最后1000个名额，但不足额录取的机会仍相当高。因此，2013学年度的师资分配仍须经「拼凑」调整，但第二梯次报考情形良好将能有所帮助。

报名人数激增的原因何在？是否是「Peillon」效应？教育部长确实可能正在重建教师界的信心。重新开启师资培育课程、政府对教师的态度改变、优先重视学校教育的政策...，这些都可能是吸引未来教师的原因。但报名人数激增也可能只是开出录取名额增加的必然效应。当然，年轻学子也可能因为经济危机转而投入公职人员考试。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教师资格考报名人数激增 台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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