【台湾教育部 - 新闻资讯】英国学龄前幼儿基础教育最新改革简介 2013年02月08日 12时讯
英国教育部（Department for Education）关于从出生到5岁学龄前阶段幼儿基础教育（Early Years Foundation Stage，简称EYFS），根据幼儿及儿童福利之社福团体Action for Children主要负责人Dame Clare Tickell于2011年3月针对2008年工党政府时代下政策架构所提出之检讨报告（Tickell Review），提出改革计画。该改革方案自2011年夏天起先于30多处地方政府开始试办，嗣经谘询各方意见，自去(2012)年9月起开始于英格兰全面正式实施。 最新学龄前幼儿基础教育的法定架构主要包括三大部分：（一）幼儿学习与发展：此部分主要的法令基础是根据2006年儿童法第39条第一项第一款所授权制定的学龄前幼儿基础教育学习与发展命令（The Early Years Foundation Stage (Learning and Development Requirements) (Amendment) Order 2012 made under Section 39(1)(a) of the Childcare Act 2006）；（二）幼儿学习发展之评量；（三）幼儿保护与福利：法令基础是根据2006年儿童法第39条第一项第二款授权制定的学龄前幼儿基础教育福利条例（The Early Years Foundation Stage (Welfare Requirements) Regulations 2012 made under Section 39(1)(b) of the Childcare Act 2006）。该架构为学龄前幼儿基础教育设立标準，以确保教育提供者提供幼儿健康安全的学习环境，并协助幼儿预备好将来就学所需的知识与能力。 本次改革重点主要如下：（一）减少原本繁重的文书工作，避免官僚。（二）加强家长和教育专业人士之间的伙伴关係。（三）在幼儿的学习发展方面，强化三个主要领域和四个具体领域之学习，为将来入学预作準备。主要领域涵盖幼儿（1）个人、社会与情绪发展、（2）沟通与语言与（3）身体发展；具体领域则包括幼儿识字、数学、认识世界、艺术表达与设计的关键能力与知识，此部分的能力要求与国家课程（National Curriculum）接轨，特别是识字与数学。（四）教育提供者应致力于保持教学与游戏的平衡，以及由幼儿主导的游戏和由成人导引的游戏间之平衡。（五）教育提供者面对幼儿母语非英语的情况，应採取合理步骤协助，包括评鉴幼儿的英语能力。（六）有关学龄前教育目标和评量，由原本的69项目标、117点积分简化为17项目标。幼儿五岁时，教师对于每项目标，评鉴儿童达到预期标準、超过标準，或是远低于预期标準。该评鉴报告应提供给每位幼儿，并连同一份关于幼儿学习特性的简要报告，交给一年级老师。
学校名称：英国伦敦大学亚非学院 School of Oriental and African Studies 所在位置：英国，London学校设置类型：创建时间：1916年学历：本科 专科 研究生 网络课程 预科 学校性质：学生人数：4525人院校地址：8359
（七）新增必要的进展检查：幼儿二至三岁期间，教育提供者应检查确认幼儿的发展进度，并作成简短摘要包括描述幼儿已达成的发展、须强化之领域以及教育提供者将如何应对相关发展议题，提供给家长及照护人员，俾早期治疗之进行。（八）有关幼儿的福利要求，更加强调对幼儿安全的保护，包括：当幼儿周围成人行为出现虐待或忽视警讯时，照护者的通报义务；应将手机与相机之使用纳入幼儿保护政策与处理程序；教育提供者应提供员工相关必要的教育训练及辅导；强化登记有案的保姆之职前必要训练。然而有关管理者员工的刑事纪录资讯揭露，过去原由综理教育与儿童服务的政府机关Ofsted（The Office for Standards in Education, Children's Services and Skills，简称Ofsted）取得审核，如今简化由教育提供者负责取得审核。而有关教育场所、器材、环境安全的风险评估，如今也交由教育提供者自行决定是否须留有书面纪录。资料
学校名称：英国伦敦大学亚非学院 School of Oriental and African Studies 所在位置：英国，London学校设置类型：创建时间：1916年学历：本科 专科 研究生 网络课程 预科 学校性质：学生人数：4525人院校地址：8359
教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!