【台湾教育部 - 新闻资讯】抄袭或被当的抉择！ 2013年02月01日 10时讯

大学生一般仅专注于如何取得高分以在这适者生存的世界立足，这似乎让大学成为颁发文凭的工厂，学生的压力可想而知；这一切更容易使部分学生认为，为得高分而抄袭他人作品也是个可行的赌注。这与大学的宗旨背道而驰。

日前爆发的前多伦多地区教育局长因其博士论文涉嫌抄袭而被迫卸任，其职业生涯毁于一旦，让大家了解抄袭行为的严重性。研究生的抄袭率较学士生来得低，但也不完全免疫，根据一份由加国Guelph大学经济管理学院院长Hughes所撰写的报告指出，几乎25%的研究生承认曾涉嫌抄袭，而大学生则为37%。

一名任职于加国Ryerson大学新闻学系的导师Gillis表示，成就与抄袭几乎是密不可分的，且「越是优秀的学生在竞争越激烈的环境下，更容易出现抄袭作弊等行为」，因对他们来说，些微的分数差距关係着是否能顺利进入研究所或取得终生教职，故较容易铤而走险。抄袭者除了冒犯了其他努力苦读的学生，同时也违背了大学教育里和同学相互切磋求知的宗旨。

对此现象，加国教育专家认为，克服学术抄袭的最佳方法为让学生了解失败也是学习中的一部分。但Guelph大学经济管理学院院长Hughes表示，在大学求学生涯中，一点小失误都会造成极高的代价，「我了解成绩对大学生的重要性，大多数学生仅希望得到优异的成绩并继续他们的人生，他们可能无法了解偶尔的失败也是成长的一部分」，Hughes并认为，教育向来推崇成功，忽略了失败在自我成长上的重要性。

Hughes认为，校方应做更多努力使学生能加强认知。目前加国多所大学均为抄袭行为设有特别规定，教职人员可在课堂上为学生说明，譬如哪些书本或网站不该被列为学术来源，应避免使用等讯息。事实上，抓抄袭者既费时又费力，故需要大学所有成员的帮忙。根据Hughes的调查，仅1%的抄袭者最终被发现，而更重要的是利用学生的荣誉感；教授可让学生签署荣誉法规建立强烈的道德观，也适时地提醒学生勿因一时糊涂而犯下大错。

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