【台湾教育部 - 新闻资讯】国际学力调查-日本小四算数、自然科目得分创历年新高 2013年01月30日 10时讯

「摆脱宽裕教育的成果」 在63个国家、地区共同参与的2011年国际数学、自然教育动向调查报告中(TIMSS)，日本小学四年级生的分数得到历史新高。文部科学省认为教育政策转换成「摆脱宽裕教育」是主要原因。然而，表示「喜欢学习数学」的国中二年级学生不到4成，学习慾望比国际平均值要低许多，学习慾望与学力间出现很明显的不平衡现象。 1995年开始每4年实施的国际教育达成度评鉴学会(阿姆斯特丹)于12月11日公布此调查结果。日本小四数学平均得分达585分，较前次调查多出17分(国际平均500分)；自然较前次调查多11分达到559分。两科目均为1995年以来的最高分。日本以往成绩都是持续下滑，此次是首次向上成长；相对地，国中二年级生在数学、理化方面则是没甚幺变化。 以国家、地区为单位的排名方面，小四数学是第5名、中二理化是第4名，分别较前次下降一个名次。小四自然第4名、国二数学第5名则是跟前次相同。截至目前为止，名次最好的表现是1995年小四自然的第2名、最差的是2003年的国二理化的第6名。 为了要提升小四的成绩，文科省「改订2008年度的学习指导要领并增加学习内容与授课时数，从2007年后实施全国学力调查以来的成果再向上提升」。

另一方面，学习慾望低迷与漠不关心的状况也相当显着。「喜欢算数与数学」的比例在调查中，小四虽然占66%，到国二只有39%。对自然理化感兴趣的比例在小四有83%，到国二只有53%。无论数学或理化，在国二的比例都比国际平均要低20%以上。

TIMSS所关注的是，在义务教育中途阶段之学生基础知识深化的程度。这与义务教育结束后，在实际生活应用能力上的学习达成度调查(PISA)，在本质上是有所不同。2003年实施的两项调查中，因为日本排名下降而开始对「宽裕教育」进行调整。此次的调查在全世界约有50万的中、小学生参加。日本于2011年3月约有8,800人接受测验。

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