【台湾教育部 - 新闻资讯】英国教育部提供大量奖学金鼓励大专生投入中小学数学教学工作 2013年01月30日 10时讯

由于英格兰地区的中小学校学童在近几年的国际型测验当中数学成绩表现皆不尽理想，包含经济合作暨发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD）从1997年开始推广的国际学生能力评量计划（Programme for International Student Assessment, PISA），2009年参与该测验的英格兰学生的数学平均表现只拿到493分，比全体学生的数学平均成绩496分还要低，也因此排名从2000年时排名第7位，到了2009年时在参与的48个国家或城市中排名掉到第21名（PISA每三年会进行一次测验，最新一期的测验已于2012年进行完毕，但目前为止最终成绩尚未公布）。

另外，国际教育评鉴成就组织（International Association for the Evaluation of Educational Achievement, IEA）自1995年起每四年进行一次的测验，国际数理教育成就趋势研究（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS），主要是了解各国10岁及14岁学生在数学及科学上面的表现。最近一次TIMSS的测验已于2011年进行完毕，10岁学生的表现从2007年第7名退步到这次的第9名；14岁学生的表现则是从2007年第7名退步到这次的第10名。

面对这样的成绩，英国教育部近日研拟一些办法希望能提升中小学生的数学成绩表现。目前确定未来的政策除了包含未来中小学数学教科书的内容将会加深之外，日后的升学考试也将禁止学生使用电子计算机应答。此外，教育部将于2015年在中学所推行的英国中学证书（English Baccalaureate Certificate, EBacc）制度，在教学及考试科目上也都会强调数学一科的重要性。除了教科书及考试方面的改善之外，教育部也联合了英国数学研究与应用学院（Institute of Mathematics and its Applications, IMA）、伦敦数学学会（London Mathematical Society, LMS）以及英国皇家统计学会（Royal Statistical Society, RSS）在今年提供每人20,000英镑，150位名额，总计300万英镑的奖学金，藉此吸引有志进入中小学校园教数学的大专生和研究生。

这笔经费预计将从教育部底下的教学署（Teaching Agency）提拨，但是将寻求上述这些民间学会帮忙推广宣传，藉以让有兴趣的年轻人投入数学教职行列。实际上这已经不是英国教育部第一次拨款成立奖学金培训特定领域的中小学教师了，过去由于英格兰地区学生的科学成绩表现始终不佳，教育部也曾以奖学金的方式培训了优秀的年轻人成为物理教师、化学教师以及电脑科学教师，最后获得不错的成果。因此这次英国教育部打算比照过去的政策培训一批优秀的新任教师投入数学的教学工作。

学校名称：英国华威大学 University of Warwick 所在位置：英国，Coventry学校设置类型：综合性大学创建时间：1965年学历：专科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：16734人院校地址：Undergraduate Admissions Team, Student Admissions and Recruitment OfficeThe University of WarwickCov8352

事实上从英国数学研究与应用学院的官方网站即可发现到其学会成立的宗旨，就是在英格兰地区的中小学教育以及高中阶段推广数学，另外就是让学校的数学老师可以透过该网站进行经验交流分享，过去的研讨会也曾以学校的数学教学为主题进行论文发表。此外早在1865年即成立的伦敦数学学会性质也颇为类似，但同样肩负督促英国教育部推广数学教育的工作，亦曾出版相关的数学教育书籍。这正说明了此次英国教育部除了透过部会里面的力量宣示未来加强中小学的数学教育之外，也积极寻找相关的学术单位合作，藉此吸引更多有兴趣的年轻人投入数学教学的工作。

资料

学校名称：英国华威大学 University of Warwick 所在位置：英国，Coventry学校设置类型：综合性大学创建时间：1965年学历：专科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：16734人院校地址：Undergraduate Admissions Team, Student Admissions and Recruitment OfficeThe University of WarwickCov8352

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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