学校名称：美国耶鲁大学 Yale University 所在位置：美国，纽黑文学校设置类型：综合性大学创建时间：1701年学历：语言 专科 本科 研究生 网络课程 MBA 学校性质：私立学生人数：6641人院校地址：New Haven, CT 06520 (203) 432-47719281

2013年01月12日 03时讯

为庆祝新年，纪事报提出新的一年中将影响美国国际教育的五大趋势供大家参考。

1.校本部的大力反弹。大体上，美国大学海外分校的发展一直由高级行政管理人员们努力的主导，只有极有限的内部磋商。在过去很少有教师和其他行政人员参与，但在新年度这将会改变。在2012年，耶鲁大学的教职员对他们的校长片面宣布该大学与新加坡国立大学建立合作伙伴关係，并在这个岛国成立一个分校表示不满。教师协会通过一项决议，对新加坡分校成立表示高度关注，这也可被视为是对耶鲁大学领导人没有信心的投票。有人推测，这次投票促使前任校长的离职。类似的情况同样在纽约大学（New York University）展开。纽约大学艺术和科学学院的教师已决定在今(2013)年三月就对该大学校长约翰‧塞克斯顿的领导满意度举行投票。教师和其他行政人员对该机构在国内和国外的过度扩张和有限的教职人员参与重大决策表示不满。这两个事件显示出，教职人员再也不会接受跨国界校园发展只是教学外的周边活动，并不会被主管「增强学校信誉」的承诺和含糊的「增加收益的努力」所安抚。2.由扩张转向品质的要求。在过去的几年中，各国都热衷于发展教育的连结，他们几乎把所有外国学校当作潜在的合作伙伴。任何想向海外扩张的西方大学都可找到愿意合作的当地接待学校。但是，经过十多年的快速扩张，现在有更多国家级的学校着眼于确保这些交流活动的品质。这个转变可由三个方面得知。首先，从需求方面看，目前东道国转向採用国际排名来评估潜在的合作伙伴。例如，韩国，只接受世界排名前200名的大学进入其市场。同样，中国也着重评估外国学校的信誉。其次，在供应方面，各校有共识确保一个分校的学术品质是相当複杂的，学术自由问题也不能置之不理。各校正在制定相关的内部程序和政策，我们将会看到更多「最佳做法」的分享。最后，在监管方面，将更加重跨国活动认证机构和其他品质保证机构扮演的角色。目前在香港和迪拜已经有专门开发跨国界高等教育品质保证的机制，在美国、英国和澳大利亚一些认证机构已特别关注国际品质保证。这种趋势很可能会迅速扩展到其他国家。

【台湾教育部 - 新闻资讯】2013美国国际教育新趋势 3.成为教育中心(education hub)的全球竞争。越来越多的国家正在吸引外国分校以寻求成为全球或区域教育枢纽中心，一些有近十年历史的中心也有机会回馈和预测未来趋向。在中东，杜拜、阿布达比和卡塔尔似乎都接近其在外国伙伴和在该地区的学生心目中国际教育交流目的的地位。在未来的一年，韩国也将继续巩固其在松岛和济州岛的教育中心目标，儘管目前两者看来离希望争取到的顶尖大学的要求尚有一段差距。4.集中精力发展经济。提高一个国家的经济竞争力似乎是教育政策背后主要驱动力。海外分校主要专注于教学，而劳动人口的开发一直是许多东道国的目标。然而，我们的研究发现，许多政府以招聘和支持外国大学设立分校来提高当地经济活动的例子不胜枚举。例如，中国支持发展英国诺丁汉大学宁波校区设立最先进可持续性发展的实验室;和乔治亚理工学院在法国洛林建立了新的实验室。我们相信，随着这些校园活动的成长，各国政府开始了解研究、创新和经济竞争力的关键因素，也将投入更多的资源支持发展当地相关的研究。

5.增加多元化的校园。很明显地，国际分支校园涵盖了相当广泛的学术活动範围。如用广泛的外国教育前哨站概念来描述这些分校的多样性，目前确定至少有11种不同类型的前哨站。更多的大学将採用美国约翰·霍普金斯大学与马来西亚Perdana大学合作模式，利用当地学校的空间。由于从东道国政府的创业贷款变得越来越普遍以及和与当地学术机构建立公私营伙伴关係，由当地提供配套基础设施比直接政府补贴更方便，学校的财务模式也将多元化。最后，专注于高层次研究而不以大学部教学为重的海外分校将会增加，因为希望晋身为世界一流的大学，将藉此强调自身的优势，并充分利用身居海外的专业教师。所以计算海外分校数量的日子即将结束。现在该做的是确定这些学校的多样性和独特性以及它们是否能针对各校不同的目的产生相对的效果。

(译者: 姚君佩)

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