学校名称：英国剑桥大学 University of Cambridge 所在位置：英国，Cambridge学校设置类型：综合性大学创建时间：1209年学历：语言 预科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：18396人院校地址：Cambridge Admissions OfficeFitzwilliam House32 Trumpington StreetCambridgeCB2 1QY，United Kingdom8274

2012年12月21日 10时讯

英国高等教育已迈入高学费时代，本地生学费今(2012)年起从原本每年的三千英镑（约十五万元新台币）大幅调涨至九千英镑（约四十五万元新台币），唯独中后段大学课程为了避免流失大量的学生，涨幅较小，以五千至七千英镑左右的相对便宜学费吸引学生。根据最新卫报（the Guardian）报导表示，申请明(2013)年秋季学生的学生迄今明显下降百分之八点四，可见部分高中毕业生宁可直接进入职场，也不愿意取得大学学历的同时，却得背负高昂的学贷。对于高等教育仍抱持期待，却又不愿屈就中后段大学相对廉价课程的学生而言，有的转向欧陆，例如：荷兰的马斯垂克大学（Maastricht University）、丹麦的哥本哈根大学（Copenhagen University）等提供英语学程，且学费顶多每年一千五百英镑（约七万五千元新台币，英国本土大学学费六分之一）的国家就学。

若不想高中毕业即赴欧陆求学者，就得花些时间精打细算了。英国独立报（the Independent）针对此议题作了专栏提供未来新生们找寻助学资源的管道。第一个作法即是寻求非传统路径的求学模式，当各大学每年申请人数日渐减少的同时，英国空中大学（Open University）算是少数能逆势成长的大学（去年申请人数成长三成），空大的学术地位高于许多新兴中后段大学，并且虽然需要花费五年时间才能拿到大学学历，但空大学生的选课弹性，且白天能有足够时间从事正职工作（full-time job），一毕业也同时具备五年的工作经历，可说兼具学业与事业的选择之一。

一位十八岁来自史特福（Stratford-upon-Avon）的空大学生表示，他去年开始注册成为空大学生，他认为现在经济不景气，就读一般大学又得背负学贷是一件风险极高的行为，他宁可在修习商业及经济的大学课程同时在一间汽车的客服中心担任全职工作，若工作之余更认真一点，也许四年多就能够毕业，他认为这样的求学型态是相对更有保障的。

除了空中大学外，其实许多企业也愿意投资有潜力的高中生进入大学修习学位，在课余时间至该企业当实习生，业主除了帮该生付学费外，另外每月还给予实习津贴，目的就是希望人才能够留在企业里，为自已企业培植人才，另一方面也协助有潜力但无力承担学费的学子取得大学学历。独立报（the Independent）採访了其中一家公司，该公司表示他们去年提供一百五十个名额资助学生进入伯明翰（Birmingham）、埃斯特（Exeter）或杜伦（Durham）大学等名校学习

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国大学学费调涨下的新生因应策略 会计课程（accountancy），总共有一千五百位左右的高中毕业生申请此计划，竞争之激烈，该公司发言人马里安‧法伦（Marianne Fallon）表示，这项深耕计划目的在于培育一大学毕业就十分了解公司的未来员工，并且他们在大学所学的东西，符应本公司立即的需求，不必再花时间与经费重新训练人才，另一方面来看，他们对公司往往具有一定之向心力。马里安‧法伦（Marianne Fallon）更指出，目前业界已经有许多公司也仿照他们模式资助优秀学生。

一位十八岁、今年就读伯明翰大学、主修会计的新生瑞必娜‧厄迪（Raveena Virdee）就表示，她即使在高中会考（A-level）时取得数学与物理最高级分（A*）以及进阶数学与化学的高等级分（A），但她仍没有把握能够负担罗素集团等级的大学学费（Russell Group，由二十四间英国最顶尖大学所组成），很幸运地她成功获得一间企业的「高中毕业生计划」（School-leaver programme）赞助，该公司与伯明翰大学合作，除了企业代缴学费，她每学期在该公司实习仍有津贴可以请领，可说是一举两得，解决学费问题外，对未来毕业直接进入该公司工作，也免去一般大学生一毕业即失业的担忧。

虽然上述这些策略能够帮助学生们往高等教育之路迈进，但也有些学者渐渐看出这项趋势的隐忧，例如剑桥大学（University of Cambridge）资深的大学教授吉福‧帕克斯（Geoff Parks）认为，依此观察，可以看出高等教育渐渐失去原有的全人教育以及博雅教育的功能，许多学生因为经济不景气，把大学当作未来的职业训练所，选择校系以未来市场作为唯一考量，如此实用主义（Utilitarianism）的考量实在扭曲了人才培育的目的，更不利于人文社会学科的发展，值得政府重视。

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