【台湾教育部 - 新闻资讯】堪萨斯州补救教育中心帮助边缘青少年顺利完成学业 2012年12月21日 10时讯

堪萨斯州儿童服务联盟（Kansas Children's Service League）是一个私立的非营利社服单位，他们成立了一所补救教育中心（the Center for Restorative Education），与堪萨斯大学的研究学者建立了密切的伙伴关係，帮助边缘青少年改善偏差行为，并让他们显露自己的潜力。

补救教育中心是以堪萨斯的首都托彼卡（Topeka）为服务基础的一个中心，中心人员主要服务的对象是那些无法继续在一般学校待下去或是可能被退学的学生。去(2011)年，堪萨斯儿服联盟请託堪萨斯大学的教育研究及公共服务研究院（Institute for Educational Research and Public Service）与社会福利学院（School of Social Welfare）共同评估这项中心计画是否能让学生达到预期的教育目标。从这项评估中显示出的成果相当令人满意，学生们整体的平均成绩提高了43个百分比，而总成绩则提高了74个百分比。这项成果不只能让他们顺利升级，还能增进他们对自己的自信与认同。

洁克琳．毕格斯（Jacklyn Biggs）是这个Institute计画的总召，她表示：「当我在评估『孩子们是否处于他们这个的年龄应该在的地方呢？』这类问题时，我们发现这些孩子们确实在这项计画中表现得愈来愈好，不只是他们的成绩，还有他们的人际关係以及心理健全程度。」

许多学生来到补救教育中心时，所要面对的都是贫穷、愤怒、家庭破碎以及情绪管理的问题；另外还有像是心理病态、暴力行为等等。补救教育中心着重处理的是那些导致学生出现问题行为的原因，并想办法让他们把注意力放在自己内在的能量，如此比较能维持他们的学业表现。

除了学生的成绩有改善之外，评估结果也发现，总共有百分之84的逃学生或中辍生来参加补救教育中心的课程。表现进步最多的是男学生们，在他们参与这项计画的时候，无论是自我认同、家庭参与、人际支持以及学校表现等，都有很显着的表现。

在经过堪萨斯大学的评估之后，已经认同了这项计画确实可行，也决定要继续和补救教育中心维持伙伴关係。堪萨斯州儿服联盟北区中心主任盖儿．寇赛德说：「我们是依照评估结果来思考计画是否要继续。如果计画没有成果，我们会去调整跟改变，不过目标永远都是要巩固家庭与儿童之间的关係。」

堪萨斯大学的学者除了协助完成第一年评估之外，他们还帮忙补救中心发展出一套基础架构，其中也包含将学生的成绩电脑化。他们也打算帮忙找出一种能持续有效的模式，监督学生们在计画中的长期学业表现及毕业率。

其中一位评估者，堪萨斯大学社会福利学院的教授艾利丝．里伯曼（Alice Lieberman）说，「这些计画是相当好的模範，让我们看到儿童服利及教育部门能结合在一起，而且当我们完成这项计画时，我们便知道更多关于补救教育如何影响问题少年的恢复健全程度。」

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