学校名称：英国白金汉大学 University of Buckingham 所在位置：英国，Buckingham学校设置类型：创建时间：1976年学历：本科 研究生 语言 学校性质：学生人数：840人院校地址：8271

2012年11月30日 10时讯

根据英国白金汉大学教育与就业研究中心（Centre for Education and Employment Studies，Buckingham University），日前针对英格兰地区2010年至2011年中小学师资培育进行的一项调查研究指出，英国的师资培训计画并未达到其最大的效益，且也疏于延揽最优秀的大学毕业生加入实习教师的行列。此研究发现，有超过半数具有教师资格的人目前并未从事教学工作。而2010年参加师资培训课程的3万8千名实习教师中，约有11%的实习教师无法顺利地完成课程，其中以体育科实习教师的辍学率最高，约有18%的人未能完成师培课程，次为数学科实习教师（约14.2%）。此外，又有将近19%的人在完成师培课程后，但未能继续留在学校教学；其中以现代语文教师的「辍教率」（此指终止教学工作者）为最高，约有66.5%的人未能继续从事教学工作，次为资讯教师（约66.2%）。

此报导除指出不同科目留职任教比率的差异外，也提到不同师培管道的毕业生其留职率也有所不同。在英国三种培训师资的管道中，有78%的人是透过大学所开设的师培课程来完成，实习教师除了需要到大学修课外，也需要到指定的中小学进行教学实习课程；另外，约有5%的人则是参加所谓「以学校为中心」（School-centred）的方式，实习教师直接向学校中的资深教师学习，以完成师资培训；而这两种课程均为需付学费的「学士后教师教育证书」(Post-graduate certificate in education，PGCE) 课程。另一种途径则为「就业导向的师资培训」(Employment-based initial teacher training)，约有17%的实习教师是透过此途径完成培训，实习教师基本上以未认证教师的身份留在中小学内，一边从事实际的教学工作，同时完成达到英国教育部要求的个人培训计画，不但不用缴付实习费用还有薪水可支领。参与此研究的人员认为并没有哪一种师培途径可被视为最佳的方式，但此研究调查指出，即使「大学所开设的师培课程，一般而言都受到英国教育、儿童服务和技能标準局（Office for Standards in Education, Children's Services and Skills， Ofsted）的高度评价，而且也都招收了最好的大学毕业生」，但是以此方式取得教师资格者最后未留在教学现场的比例却也最高，约有三分之一的毕业者未能投身实际的教学工作；反之，最后留下从事教学工作的人却多半是透过学校为基础所培训出来的新任教师。

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国改善中小学师培办法 以确保教师留任率和教学品质 进行此调查的研究者阿朗．史密什斯（Alan Smithers）教授指出：「不同培训途径而有不同就业率的现象是可以理解的，因为提供就业导向培训的中小学学校在徵聘实习教师时，就是以他们所需要的教师为主，而师培的大学只是提供实习教师培训课程而已。」因此相较而言，完成学校为基础培训课程的实习教师，能够留在学校继续服务的比例会较高。不过他同时也谈到，这样的研究结果或许可以提供政府重新思考师资培育的方向，转向注重学校现场实务经验的重要性。另外，此研究也比较了各个科目间实习教师的大学毕业成绩。整体而言，英国现今投身教育工作者，越来越多人拥有不错的大学毕业成绩，相较于1998年仅有46%的中学实习教师拥有第一等和第二等上阶荣誉的学士学位（注：英国的学士毕业成绩共分为五个等第：第一等荣誉、第二等上阶荣誉、第二等下阶荣誉、第三等荣誉及普通学士学位），到2012年已提升至59%，但研究中也提到，这可能与近年来大学提高其毕业生成绩的趋势有关。但令人值得关注的是，人文学科的实习教师，如历史和英文，似乎比数学或自然科的实习教师拥有更好的大学毕业成绩，约有83%历史科和77%英文科的实习教师，相较于52%数学科及54%自然科的实习教师，拥有第一等或第二等上阶荣誉的学士毕业成绩；而有18%的体育科及15%的数学科实习教师仅得到第三等荣誉的成绩，相较于历史科的2.5%高出了许多。因此，研究者不免担心地说了，「这样的情况说明学生在学校中，相较于数学、自然和资讯等科目，可能比较容易找到学科知识较丰富的历史或英文科教师。」针对高辍教率及师资培训不足的问题，英国教育部也作出了回应：「我们已经针对师培办法开始着手进行修改工作，为吸引更多最优秀的人才来修习师资培训课程，奖助学金将会以数学、自然、现代语文等科及初等教育的实习教师为优先，同时也针对英文和数学两科的师培课程，公布更严格的资格筛选办法，以确保最好的人才投身实习教师的行列。」

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