【台湾教育部 - 新闻资讯】泰国进行课程改革 2012年11月23日 05时讯

Suan Dusit Rajabhat大学发展与研究所主任Chanasuek Nichanon近期提起2013学年度将提升课本与学习教材。他表示，该大学正迈向学术卓越，所以其执行委员会委员鼓励所有教师产出高品质且符合现行社会现况课程与教材。该研究所是负责制定并依3大原则确保所有课程的课本及教材的品质。第一个主要原则是以有系统的监测并预防线上抄袭。第二是由合格的学者专家进行品质评估。最后一项原则是发布之前检视学术标準格式并就智慧财产进行注册。

Chanasuek主任表示，所有课程及教材的问与答均仔细地撰拟，以利学生能更加了解。这是学校教育与学术的改革之一，因为学术工作的质量反映了学校教师在研究、分析和解决问题教学与学习或教师发展、培训的工作的能力。这样一来，可协助实现学校对于学术卓越的愿望。

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本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

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