【台湾教育部 - 新闻资讯】加国安省专科校院是否改採取三年制 引各方争论 2012年11月23日 12时讯

专为加国安省专科校院发声的College Ontraio日前提出一个引人思索的问题─现今应用型教育（Applied Education）已成帮助毕业生顺利进入职场的幕后推手，安省教育制度是否也该做出改变，以配合大众日益看重应用型教育的趋势？

College Ontario的执行长Franklin指出，如希望学生能拥有更多实际操作的经验，最好的方法是将专科校院的课程改为三年制，「全世界许多地方早已使用此制度，基本上，高中毕业生只要进入专科校院进修三年，皆可获得正式的学士学位。」目前Colleges Ontario正着手準备研究报告，解说为何未来安省的专科校院都应改为三年制，并不再给予文凭（diploma），而仅给予学位（degree），College Ontario也努力说服安省政府採纳此作法。

根据College Ontario的执行长Franklin的说法，此举不但能够有效的节省时间，也能符合现今人力市场的需求，「改为三年学位制度能确保我们的学生在所学上获得一定的証明，并被全世界认可。」在College Ontario的研究报告中，专科改为三年制并非意味着所有三年制的文凭均将全数改为学士学位，仅有符合一般正规学士资格的课程方可从文凭改为学士学位。安省许多专科校院也认为将些许三年制文凭课程改为学士课程可使学生在更浓缩的时间内获得更符合未来所需的经验，并更顺利的衔接上职场的实际需求。

按一般常理来说，安省政府如要通过此提议需费时6至8个月，安省各大学均表示它们需要更多可靠资料说明更详细的程序及作法，以发表客观的意见。加国安省大学委员会（Council of Ontario Universities）主席Bonnie Patterson认为，加国许多着名的大专院校，如位于多伦多的George Brown及Seneca College，所提供的4年制课程原就有实际操作的性质，若想改为3年制可能有些困难，因这将会影响教育的质量及引发大专校院的授课标準是否能够达到正规大学的水平等议题。

Patterson表示，专科校院和正规大学差异颇大，从一般的入学申请资格到学习的课程内容都有各自的考量标準。专科校院必须考量这些不同，以确保在提供和大学相等的3年学位制度的同时，仍保有大专校院传统的特质，「学生们必须清楚地知道为何选择专科3年制的学位比起一般正规大学的4年制更好，而反之亦然。」

【台湾教育部 - 新闻资讯】加国安省专科校院是否改採取三年制 引各方争论

虽然此举已惹来不少反对声浪，但如College Ontario成功的说服安省政府通过专科3年的学位制度，那势必带来骨牌效应，加国各省的大专校院一定积极向政府争取相同制度，已获得同等利益。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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