【台湾教育部 - 新闻资讯】美国调查发现 科技产物降低学生注意力 2012年11月09日 12时讯

近日由两所调查机构公布的研究结果双双显示，教师们普遍认为数位时代的高科技产物，逐渐让学生注意力减低，也影响面对艰鉅任务的能力。

由「丕优网路研究计画」(Pew Internet Project)向2462位美国教师进行问卷调查，高达90%的教师认为数位科技产物，製造了容易分散注意力的下一代。

相似的结果也可在另一份由非营利机构Common Sense Media的研究看到：受访的685位教师中，71%认为高科技「多少」(somewhat)或是「经常」(a lot)减低学生注意力；60%认为阻碍了学生书写以及面对面沟通能力；将近一半教师认为高科技阻碍培养批判性思考，甚至是完成家庭作业的能力。

这两份研究完全是以教师主观认知为问卷内容，目前还没有长期追蹤研究可以提出更严谨的数据来说明，不过大部分教师都同意，教导这一代学生，课堂上需要更多创新与变化，才能够吸引学生注意。这也间接证明，长期持续使用高科技会影响行为，这是由于过度刺激以及快速转移注意力，尤其对于正在成长发育中的脑部，造成影响更为显着。尤其教师们也呼吁家长，不可轻忽在家中放纵小孩使用高科技产品，这等同于直接影响他们的在校学习表现。

因应这不可逆的趋势，有人建议不妨从另一角度来面对：教育界应该调整教学，以适应时代巨轮带来的变化，无论是科技的进步，或是学生学习方式的改变。

丕优网路研究计画的同一问卷结果也显示，75%教师认为对于学生研究技巧，国际网路以及搜索引擎是最有效的工具。

相对于这两份研究大部分教师的忧虑，也有教师认为，科技带来的是更多好处。透过教育游戏软体跟电脑辅助教学，学生其实更容易跟上学习进度。也就是说，教学不能再一成不变，反而是需要更多弹性与变化。当课堂透过科技充满活力，其实反而更容易吸引学生，一旦如此，高科技时代的学子一样勇于挑战，而且也充满创意的。

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