【台湾教育部 - 新闻资讯】奥地利中小学数位革命 2012年11月02日 12时讯

微小的嗡嗡声冲刺在空间中，以往办公室熟悉的背景声音，现在也渐渐出现在奥地利中小学的课堂中，并取代传统的笔与笔记本。

自2000年起，因为宣传与炒作，笔电在班级中的使用越来越普遍，自2003/04学年起爱森史塔特的职业学校首先推出「笔电班级计画」开启数位学习之路之后，许多学校也纷纷主动开设课程，让学生学习操作这个「10指系统」，教师也利用其作为课本之外的教学辅助、进行学生资料整理。

对16岁的Alex来说，他认为利用笔电进行学习更加有效率，自1年前开始使用数位笔记后，他的笔记不但更有条理、架构清晰，拼错的词彙也会被自动校正。但这也凸显了一个重要的问题──学生不再思考自己的拼字错误问题，因为只要轻点滑鼠，这些问题就可以快速的获得解决。

此外，维基百科的出现，也让学生更加倚赖网路，因为许多无聊的研究只需要透过複製、贴上即可完成；脸书的热门，更让学生在上课时间忍不住连上网路。有些老师为了加强与学生的沟通联繫，自己也加入社群网站。但是透过电子设备沟通的情形日益增加，使学生的社交能力日渐退化，越来越多的学童下课时间不再与同学聊天玩耍，而是紧盯萤幕，而非与同学面对面交谈。

根据2011年国际学生能力评量计画（Programme for International Student Assessment, PISA）针对15-16岁学生进行的阅读能力评量结果，奥地利在16个经济合作发展组织国家中敬陪末座，显示数位学习的普及，也导致学生的阅读能力大幅退步。

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