【台湾教育部 - 新闻资讯】维也纳学生母语调查 2012年09月07日 12时讯

奥地利学校于9月3日开学，根据联邦教育、艺术暨文化部（Bundesministerium fur Unterricht, Kunst und Kultur, BMUKK）调查，在外籍人士汇聚的首都维也纳，有46%（7万2,870名）的学生其母语非为德语，但是德语非母语情形最显着的年龄层是在学前阶段的孩童，其德语非母语人数比例高达70.2%。

在调查中，德语非母语的学生多使用土耳其语及斯拉夫语，显见东欧移民在奥地利的人数日益增加。在这些非以德语为母语的学生中，有4分之1的学生还是能在奥地利接受母语教育课程（目前奥地利共开有23种外语课程），教育部长Claudia Schmied女士表示，能掌握好自己母语的学生，在学习德语上也较为迅速。

各级学校德语非母语学生之人数比例调查（%）

学前阶段（Vorschule）

70.2

小学阶段（Volksschule）

52.9

普通中学（Hauptschule）

64.1

特殊教育学校（Sonderschule）

52.5

整合学徒教育之工艺学校

（Polytechnikum）

62.1

新式中学（NMS）

47.1

文理中学（AHS）

30.4

占整体学生人数

46.6

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】维也纳学生母语调查 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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