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美国加强气候变迁科学教育研发

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国加强气候变迁科学教育研发 2012年08月24日 12时讯

为了增进学校及社区对气候变迁的认识及了解,国家科学院基金会(National Science Foundation)宣布了6项、总金额高达1,900万美金的研究奖助计画,以支持包括马里兰州与德拉瓦州跨州合作,帮助学校如何有效及区域性地教导8至12年级的初、高中学生有关气候变迁的共同计画,以及由新英格兰水族馆 (New England Aquarium)所提出的加强动物园、水族馆及其它社教机构,有关气候变迁解说与教育等等的计画。

今(2012)年春天所发表的「自然科学共同核心课程标準」(Common Science Standards,请参阅教育部电子报第514期)草案中,国家研究委员会(National Research Council)专家委员会所拟订有关气候变迁课程架构,表述如下:「人类使用化石燃料(Fossil fuels),使大气中温室气体(greenhouse gases)含量增加,加剧温室效应,是目前造成地球表面温度升高(全球暖化)的主要原因。」2011年国家科学委员会综合五份专家报告所作成的意见,也认为「气候变迁对人类及大自然系统,都具有极大的危险性」,因此是每一个青年学子们必学的议题。

近年来,气候变迁引发许多讨论及研究,但如今美国社会议题中,气候变迁有些许争议及敏感色彩,有时甚至成了政治议题,但是气候改变影响人类每日生活及许多事情,已是不争的事实,而气候变迁主要的形成是由人类製造过多的温室气体造成的,也已是科学界的共识,无庸争辩,因此专家认为美国各界必须?弃歧议,扩大及广泛地针对气候变迁及其它环境议题展开公众对话,儘早以科学根据及公共政策的角度,来解析气候变迁如何改变人类的生活,并寻求问题的解决。

目前对气候变迁议题的认识,并没有在公立学校得到太多的时间投入和关注,原因包括现有课程已太拥挤、不了解议题的重要性、未获得良好的教学资源、及教师本身对议题不够熟悉,因此对教学产生忧虑等。

马里兰州与德拉瓦州跨州计画,除了研发合适的课程内容、统整现有的教学资源并选出高品质者、发展强调气候变迁对各别地区环境影响的教材外,更将帮助老师们对此议题的专业发展训练。本项计画获得数年共550万美元的奖助。

新英格兰水族馆也获得5年550万美元的奖助,主要内容包括与许多社教机构合作,共同帮助教育人员,甚至在水族馆、动物园、科学中心等担任解说员的年青人,增进对气候变迁的了解,并意识到气候变迁真实性,而且认知到人类就是问题产生的主要因素。

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国加强气候变迁科学教育研发

其他4项奖助计画如下:1.哥伦比亚大学(Columbia University)获得570万元奖助:发展新颖教育管道,促进大众对极地地区气候议题的认识,方法包括研发电脑游戏及类似电动游戏等。2.位于费城的富兰克林科学研究博物馆(Franklin Institute Science Museum)获得220万元奖助:以社区为基础,鼓励城市居民认识气候变迁,并因了解找出应对方法,增进城市生活品质的前景。3.圣地牙哥大学(University of San Diego)获110万奖助:用以发展教育一般大众及政策决策者的新教育模式。4.位于夏威夷的太平洋教育及学习资源中心(Pacific Resources for Education and Learning)获得250万美元:在学校系统、大学及其他单位的参与下,加强太平洋岛域区域的气候变迁教育。

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