【台湾教育部 - 新闻资讯】英国国中小校园青少年交往暴力防治教学手册简介 2012年08月17日 01时讯

有鑒于青少年于交往、约会关係中暴力及虐待事件频传，英国政府移民局(Home Office)于2010年2月一系列关于青少年交往关係暴力及不当伤害(Teenage Relationship Abuse)防治推广活动中，与长期从事家庭暴力防治及妇女救援的团体Women's Aid合作，利用Women's Aid针对青少年约会交往暴力所编纂的校园教学手册，期待由学校教育改变儿童青少年对于性别暴力议题的态度与认识，从而根本防治性别暴力行为。

根据统计，在英国国内每年有75万儿童目睹家庭暴力的同时，平均每四位青少年女孩中就有一位遭受男友殴打，(其中每九位就有一位构成肢体上的重伤害)，而亦有18%的青少年男孩回报交往中某些肢体暴力行为，显见青少年于约会、交往关係中遭受暴力与虐待问题的严重性。这些交往关係中的性别暴力行为相对于一般的家庭暴力，儘管有可能时间较短，但其暴力种类几乎与家庭暴力如出一辙，例如：性虐待(sex abuse)、肢体虐待(physical abuse)、财务虐待(financial abuse)、情绪虐待(emotional abuse)与精神心理虐待(psychological abuse)，而其受虐程度也不亚于一般家庭暴力。为此，各级学校基于2002年教育法(2002 Education Act)规定，有法律上的义务宣导相关教育，以保护这些青少年学生的权益。 该手册依照性别暴力防治教育的核心精神与概念，针对从幼稚园小班直至13年级的需求，发展适合该年龄层学生学习的活动与课程。以针对13至18岁青少年的教材设计的课程大纲1~6为例，该课程首先利用角色扮演的游戏讨论社会上对于性别角色的刻板印象，从而引导学生思考本身是否受到这些性别刻板印象的影响，并鼓励其挑战这些刻板印象；接着该课程导引出许多性别角色的刻板印象形成社会运作的潜规则，包括在交往关係中何为可被接受的、何为不可被接受的，而这些不同的认知经常造成交往关係中的冲突。

该课程对于何谓健康正常的交往关係作出定义--任何一段两人平等地对待对方，彼此信任且以尊重彼此相待的关係，并对健康正常的交往关係的具体行为加以描述。该教材并对在不同情境下如何有效处理冲突提出简单的方法。其后，该教材开始介绍交往关係中暴力与虐待的行为与其种类，协助学生认清一般人对于交往关係中不当虐待存有的迷思，以釐清许多外表看似支持实係性别暴力的行为。该教材也教导学生当发现自己身处此类不正常的交往关係时，可寻求协助的资源与方法。

【台湾教育部 - 新闻资讯】英国国中小校园青少年交往暴力防治教学手册简介 此外，该手册特别强调教师于施教以先，本身应透过短期训练课程或相关网站对于家庭暴力以及青少年交往关係的性别暴力议题有初步了解。而于施教之初，应与同学们达成共识，建立课堂的基本规则，因当中或许有学生曾有遭受暴力虐待的个人经验，教师应尽力协助其有勇气能在安全的环境中与同侪讨论相关议题。老师也应不断地提醒学生：受暴的学生并不是孤单一人的，要不断地指出相关可寻求的资源。而面对有学生揭露自己受暴受虐事实时，教师应遵照接收(Receive)-Reassure(消除疑虑)-Respond(回应)三步骤：首先保持镇静，聆听接收学生所揭露的资讯、按日期详作记录，但除了学生主动告知的事实外，不再细问细节或刺探性、诱导性的问题，避免将来该案进入刑事司法程序时被害人证言遭质疑；肯定学生愿意揭露此事的勇气，同理其遭遇并告诉学生老师之能力可以做与不能做的事，切忌直接告诉学生其应如何反应；然后尽速依照学校保护儿童青少年的政策与程序通报学校指定的儿童保护人员(Child Protection Officer)。

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