【台湾教育部 - 新闻资讯】天狼星计画－荷兰高等教育追求卓越计画 2012年08月17日 01时讯 天狼星计画(the Sirius Programme)是荷兰政府高等教育追求卓越计画。过去荷兰的教育政策是以教育平等为主轴，也就是提供学生相同的教育品质及受教育机会。这项政策固然满足大多数学生基本知识的需求；但对于高成就、高潜力的学生，课程内容则略显薄弱。2010年制订的「欧盟2020策略(European 2020 strategy)」，知识经济成为欧盟各国的主要政策，荷兰的教育政策也连带作了调整，如何培育高阶知识人才，并转化为经济实力，成为新的课题，天狼星计画(the Sirius Programme)应运而生。这项计画期限自2008年至2013年，计6年，主要在协助荷兰高等教育机构制定追求卓越的目标、视野，及具体成果。计画的主要特色为：一、适性及自主：由学校自行定义"卓越"及"优秀学生"，并依此定义拟定相关课程及方案，但需满足"优秀学生"的个别需求。二、扩大学生参与：荷兰政府早期有类似计画，协助高成就学生，惟受益者占少数。故天狼星计画目标在受益层面落实至大专校院阶层，并且纳入至少5%的学生。三、成就取向：荷兰政府视各申请案为独立案件，将与个别的大专校院签约，审核的重要指标视计画是否具有创新且提昇的特质。四、竞争经费性：这项计画经费并非如以往平均分摊给高等教育机构，而採竞争性经费。各高等教育机构需自行负担50%经费，惟对各界捐助并未限制。为了避免过多官僚体系的干预，荷兰政府另以学者专家组成"科学与科技平台"(the Scinece and Technology Platform)，负责是项计画的遴选及辅导，平台同时也必须向荷兰政府提出相关建言。平台的组成依据，规定必须至少有1名来自高等职业教育机构、1名来自科学教育机构、1名来自企业界。目前评鉴委员会成员计有7名，各委员为独立作业，而评鉴重点放在成就表现，每年评鉴一次。由于计画强调自主性及?对信任，学校自行定义"卓越"及"优秀学生"，各校有极大的自主空间，各计画也呈现不同的面貌。以University of Groningen为例，该校的追求卓越方案包含下列各方案：1)高中生学术营：提供高成就的高中学生课程，除提前训练高潜力学生外，也藉此吸引优秀青年学子入学。

【台湾教育部 - 新闻资讯】天狼星计画－荷兰高等教育追求卓越计画 2) Groningen荣誉学院：提供正规课程以外的课程，计45学分，其中25学分为科技领域的深化课程，20学分为通识课程，目的在提供优秀学子评论、脑力激荡的机会。3)顶尖研究硕士课程：2年的硕士课程，该课程目的在训练学生同时具优秀的学术与在职两方面的能力。4)助理教授制度和富兰克林学人奖助：助理教授制度在荷兰仍为新制，该校以此吸引优秀的年轻学者，富兰克林学人奖助则係针对女性研究人员所设立的。天狼星计画学士课程自2008年开始，荷兰政府编经费为4,880万欧元；硕士课程自2010年开始，经费为1,220万欧元。2008年起，6校参加该项计画；2009学年，新增14所大学校院；2010学年，另新增6所大学，且加列硕士课程。感谢您阅读本文，本文转载自台湾教育部官网.

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