【台湾教育部 - 新闻资讯】研究：持续专注力比提早学习更有助于完成学业 2012年08月17日 01时讯

最近发表在「幼教研究季刊」(Early Childhood Research Quarterly)的学术研究指出，具有专注力、能坚持完成任务的儿童，将来有超过50%的机会可以完成大学学历。

奥瑞冈州立大学(Oregon State University)专案研究团队追蹤了430名4岁幼童至21岁，研究结果明确指出，专注力、坚持度、以及遵守指导，远比提早开始学习课业，更能预测孩童成长后是否能完成大学学业。

这群儿童在4岁时，由父母勾选「可以持续长时间玩同一种玩具」，或是「如果发现困难，就马上换其他玩具」等对幼儿专注力、遵循指令、完成任务的评量，当他们7岁时施予阅读及数学能力标準测验，到21岁再度给予阅读及数学能力测验，持续追蹤的结果发现：阅读跟数学两项学科成绩的好坏，并没有明显影响未来的学习成就；反而是4岁时父母认为有足够专注力及持续力（persistence）的孩子，超过50%可以在25岁之前念完大学。而完成大学学业，一般被认为是获取较高薪资及工作稳定度更高的门槛指标。主导这项研究的Megan McClelland，是全美知名的幼教专家，她强调研究结果表面看起来好似4岁定终身，但好消息是，这些行为技巧完全是可以教导与学习的，所以家长可以在这些方面多费点心思培养。

这项研究并没有分析这群学生在大学的成绩高低，因此又视学生本身资质而定。但是这项结果瓦解了多数人认为提早学习的优势，反而指出能够专注的孩子，未来较有机会达到学习目标。

McClellan指出，提高幼童自我控制(self-control)的干预作法，已经在许多研究显示，确实有助自我规範(self-regulation)，意即有助提升儿童专心听讲、专注及记住指示等能力等。她表示，其实一些简单的课室活动，比如Simon Says(类似我大风吹游戏)或是Red Light/Green Light (类似红绿灯游戏)，对提高识读能力(literacy)以及自我规範能力都很有效。

对于这份研究结果，McClellan语重心长的表示，学业能力固然很重要，但是专注力、依循指令及完成任务等社会及行为能力(social and behavioral skills)更能长期影响人生是否成功。

资料

学校名称：荷兰开放大学 Open University 所在位置：英国，Milton Keynes学校设置类型：创建时间：1969年学历：本科 专科 研究生 语言 学校性质：学生人数：168850人院校地址：8330

(驻洛杉矶文化组沈茹逸∕蓝先茜编撰)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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