依据瑞典政府资料：2010年春季班全国学童其瑞典语言学习不及格人数比例男学童是女学童的两倍以上。因此，教育部给教育署一项新任务：提高男学童学习兴趣。

瑞典两性平等部长亦是教育部副部长的Ms. Nyamko Sabuni持续推动校园两性平等并计画两年(2012年及2013年)内共拨款4,850万瑞典克朗(约合新台币2亿1,660万)之经费给负责高中以下教育的教育署，以提高全国校园两性平等为目的来推动各项校园性别平等方案。

在早期的校园性别平等推动上大部分重点放在提高女生身心健康状况及对女学生的性?扰防治部分。S部长说：「性别平等讨论焦点长期以来都在女性身上，多年来由政府推动的性别平等经费也着重在女性各方面的改善以提高各领域的性别平等。但现在逐渐意识到应该依男性情况做相对性的调整，要不未来将可能受到男性反弹，反造成事倍功半情形。」

她进一步说道：「男学童虽然在校成绩相对于女学童较差，但在职场上到目前为止男性却较常是赢家。这样的情形不可能永远持续下去，若等到那一天的到来，或许改变会太突然也太大，造成一时无法因应的状况。所以，若现在不开始针对男学童学习较差的情形给予协助，则在未来可能会有其它问题的产生。」

根据S部长，男学童学习成绩较差的原因之一，可能是和校园「反学习文化」有关。她进一步解释：「许多先前的教育研究显示：『男、女学生受欢迎的原因不太相同。女学生长得好看、成绩又好较受人喜爱；男学生则要擅于运动又长得帅的才受欢迎。一个爱唸书的男学生并不会在受欢迎程度上有加分作用。』」

因此，S部长提出:校园性别平等经费的运用，将重点除了持续加强女学生健康及防治性?扰外，另将针对男学生阅读方面的加强。希望同时能给予教师更多资源以利提高教学品质及培养学生良好阅读习惯。作者/译稿人：驻瑞典代表处 文化组资料

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