【台湾教育部 - 新闻资讯】美国公布职涯与技术共同核心标準 2012年08月15日 02时讯

美国继本（2012）年4月19日由联邦教育部长邓肯公布「职涯与技术教育」（Career and Technical Education，CTE)改革白皮书后，本（2012）年6月再公布「职涯与技术共同核心」（The Common Career Technical Core，CCTC)，期藉由严谨、务实的核心标準，以求确保职涯与技术教育所传授的技能反映出劳动市场真正所需的能力，保证让职涯与技术教育的学生都能够获取21世纪快速成长的工业市场中高需求职业部门所应有的必备技能。

本项「职涯与技术共同核心」（CCTC)是依据「职涯与技术教育」（CTE) 改革白皮书的宗旨与内涵，以各州为本位所发展出来的职涯与技术核心标準，标準的订定除参纳各州及企业的既定基準，并由不同背景的教师、企业家、工业专家等组成团队发展订定。

「职涯与技术共同核心」（CCTC)的订定是由「全美各州职涯与技术教育主管协会联盟」（National Association of State Directors of Career Technical Education Consortium，NASDCTEc）主导，该联盟係由全美各州及领地的中等教育、高等教育与成人教育的主管组成，「职涯与技术共同核心」（CCTC)的订定过程共有42个州、华盛顿特区及帛琉参与，其发展过程并参考约3,500名K-12学校、商业、工业及大学的代表之意见。

「职涯与技术共同核心」（CCTC)的内涵包括针对16个「职涯类型」( Career Cluster)的各套标準及相对应的「职涯进路」(Career Pathways )，16个「职涯类型」包括农业、建设、健康科学、餐旅管理等，各套标準界定学生完成课程或专案学习后「应知」及「应能」的标準。「职涯与技术共同核心」（CCTC)中亦包含可应用在各职涯类型的课程教学中的共同「职涯準备度实务」(Career Ready Practices)，当中包括12项达成职涯準备度之知识、技能与情意的陈述说明，强调「正直模範」(modeling integrity）、「道德领导」(ethical leadership)及 「有效管理」( effective management)、「清晰、有效、合理的沟通」 (communicating clearly, effectively, and with reason)等。这12项「职涯準备度实务」包括:1.作为一个负责任及有贡献的公民与员工(Act as a responsible and contributing citizen and employee)2.能合宜应用学术与技术技能(Apply appropriate academic and technical skills)

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国公布职涯与技术共同核心标準 3.重视个人健康与财务的健全(Attend to personal health and financial well-being)4.能进行清晰、有效、合理的沟通(Communicate clearly, effectively and with reason)5.作决定时能考量环境、社会及经济的影响(Consider the environmental, social and economic impacts of decisions)6.能展现创意与革新(Demonstrate creativity and innovation)7.能运用确凿的及可靠的研究策略(Employ valid and reliable research strategies)8.能藉由批判思考来理解问题并坚持不懈地解决(Utilize critical thinking to make sense of problems and persevere in solving them)9.能标榜正直榜样、道德领导及有效管理(Model integrity, ethical leadership and effective management)10.将教育规划与职涯路径与个人目标连结(Plan education and career path aligned to personal goals)11.运用科技强化生产力(Use technology to enhance productivity)12.善用文化/全球的能力同时在团队中有成效地工作(Work productively in teams while using cultural/global competence)

这项「职涯与技术共同核心」（CCTC) 呼应「职涯与技术教育」（CTE)四个面向改革：连结（Alignment）、合作（Collaboration）、绩效责任（Accountability）、创新（Innovation），目的在确保各州都能重视职涯与技术的成效并达成高品质的标準，以培育符合国家及业界的需求人才，各州将可自行决定採纳运用，以提升职涯与技术教育品质。

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