又到了一年一度的明星高中名单发表的时刻，不论是全国性的指标（美国新闻与世界报导、华盛顿邮报、新闻周刊、每日野兽[The Daily Beast]）或是地区性的指标（波士顿杂志、纽泽西月报[New Jersey Monthly]、芝加哥太阳报），结果都将使焦虑的读者感到挫折。

一般人很难轻忽这些名单：明星高中附近地价日益攀升；父母们竭尽心力要让子女进入明星高中；最好的老师与校长也都想在明星高中任教。新闻周刊最近发表了全美1,000所顶尖高中的名单，并研议如何透过量化技术，让这个名单成为有意义的教育参考资料。首先，新闻周刊使用了科学评等系统的6个参数，亦即：应届毕业率（25％）、大学录取率（25％）、每位学生参加的大学先修课程（AP）与国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate；IB）应试率（25％）、SAT/ACT分数（10％）、AP/IB平均分数（10％）与每位学生参加的AP/IB课程量（5％）。透过这样高度设计的指标，全美第435所明星高中（麻州Westwood High－0.51）才能够与第436所高中有所区别（威斯康辛州New Berlin West－0.50）。

哪些学校能在新闻周刊的指标中名列前茅呢？在前50的学校里，有37所是选择性入学（selective admissions）或是「磁铁学校」（magnet school；亦即具有特别课程设计与教学方式的学校），他们选择学生的方式是综合考量学生的入学考试、总平均分数（grade-point average；GPA）、州考试结果与写作评量等。简而言之，为了成为明星高中，学校只接受表现最好的八年级生，而如果学校确实用心栽培，学生未来就会成为最优的12年级毕业生。

换言之，明星高中三部曲：优进、优出、最优学校（Best in, best out, best school）。

在新闻周刊前50名的高中里，有8所是特许公立学校（charter schools），对於那些认为公立教育应该提高学习困难学生学术表现的人而言，这数字听起来很不错。特许公立学校应该接受任何申请者，但是当学校有超收之虞时，这一切就变得像是在买乐透了。

怎麽做，才能更民主？

在新闻周刊的名单中，两所最好的特许高中是隶属於亚历桑那州特许公立高中系统的Basis high schools in Scottsdale and Tucson，就校方的网页来看，该校的课程设计严重依赖AP课程和大学相关课程，包含中文和拉丁文。这意味着只有学术表现够厉害的学生能够申请，而根据新闻周刊的资料，该校701名学生中的95％是亚裔和白人，其中亚裔只占该州2.8％的人口，却在Basis占有41％的比例；15名拉丁裔学生（2％）反映该州3分之1的拉丁裔人口；根据亚历桑纳州教育部网站资料显示，即便美国原住民占了5％的人口，但没有学生在学的资料，他们；非裔美国人的学生只有13位，并且没有任何移民劳工（migrant workers）子女就读该校；该校学生没有人合格申请午餐或须要接受特别指导课程（special education classes）。

很明显地，明星高中之所以优秀，是因为他们提供的服务并未照顾到那些「不够优秀的」（un-best）学生。

在前50的明星高中里，剩余的5所位於市郊并接受所有学生的申请，只要他们是该社区的居民。这5所学校的唯一共同点是，所有的学生都来自全国最富裕的家庭。其中和纽约州家庭平均收入5万4,000美元相比，在纽约Bronxville的高中（第40名），其家庭平均收入达16万6,000美元，排名第41的Jericho的高中，家庭平均收入则达12万8,000。维吉尼亚州也有类似情形，也就是该州家庭平均收入是5万9,000，远低於该州排名45的Falls Church高中社区收入11万1,000美元。

那些希望子女能进入最好高中的父母则应该远离中西部，其中包含14个相连的州，从蒙大拿到密西西比共横跨2,000英里的地区被新闻周刊描述为教育的荒芜之地，因为没有任何一所前百名的高中坐落於这些州，包括威斯康辛、明尼苏达、密苏里、内布拉斯加与堪萨斯。更令人震惊的是甚至在麻塞诸塞州内也只有一所前百名的高中，而该州学生在阅读与数学的表现在一直扮演着全美领先的地位。

另一方面，美国之所以伟大是因为任何人都可以用不同的公式来衡量事情，因此大家都有机会成为顶尖。

想要子女进入最好的高中？则应迁徙到德州或佛罗里达，前者有全美第2多的前百高校，共15所；後者则有10所，列全美第4多。毫无疑问，这一切都要感谢小布希对於教育改革的努力，和新闻周刊的影响，使标准化考试的结果成为衡量学校表现的重要指标。

此外，纽约州Scarsdale的高中是家长应该极力避免的，因为这学校没有进入前1,000名的排行榜，虽然单以1935的SAT平均分数而言，该校的排名将会是第21名，然而该高校并未提供任何AP课程。为什麽没有AP课程？Scarsdale校方表示，他们发现AP课程太重视通识教育，无法深入（A.P. courses encourage students to go a mile wide and an inch deep），所以校方自己设计了不同的先修课程。学生可以在波士顿的甘乃迪图书馆与博物馆，或在纽约海德公园的小罗斯福国家历史遗址进行田野研究，而不是花费所有时间与AP课程的教科书奋斗。有3分之2的Scarsdale高年级学生进入了被Barron's大学竞争力指南评为全美最有竞争力的大学。当然，新闻周刊和Barron's并不是同一个公司，所以前者并不会用Barron's的结果做为参考。

除了参考变数的问题外，新闻周刊只以学校所缴交的资料来加以评等，而Scarsdale高中并未送出资料；全美2万6,000所高中，约有2,000所学校送出资料，其中1,000所学校被列入明星高中的名单，意味着只要学校聪明点，就会有一半的机会成为明星高中。

负责该指标的新闻周刊及每日野兽[The Daily Beast]主任Mark Miller表示：「只要民众了解这个指标的限制，就会了解他的用处了。我们选择以学校如何替学生升学铺路作为评比的指标，如果没有这些学校的努力，学生可能没有升学的可能。」他进一步表示，5月份每日野兽9,500万的浏览人数，都要归功於这份指标。

「有监於报章杂志业者的赤字连连，指标是个摇钱树，这是我唯一想到比较能够维生的方法。我不反对学校选择性入学政策，这是公共政策中很重要的一环。我自己的母亲在East Boston的清寒社区长大，因通过考试而进入Girls Latin School就读，然後到Radcliffe。排行榜是用数据堆砌出来的，这才是我所担心的事情，因为那些面临严峻挑战的学校最容易落败。总之，公立教育若只重数据，被解雇的就可能是那些教学、办学认真的老师和校长。」

(驻纽约文化组黄韦豪)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

【台湾教育部 - 新闻资讯】明星高中背後的真相 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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