巴国教育部及央行在本(6)月18日共同提出中学财经教育方案，将推动列入2013学年度高三选修课程。课程计画书中指出，该项财经教育的宗旨在於让学生能以更广阔及准确的眼光看待身处的世界，小自对个人收支、储蓄及借贷等个人理财层面，大至国家财经政策及全球经济趋势，都能具有清晰的观念。课程目的则在於透过传授学生有关经济及金融的基本知识，令其了解财经环境与社会发展之间的密切关系，以便於在未来离开校园时能具备进行自主财务规画的能力。

全学年总共105小时的课程分为「金融体系」及「个人理财」两部份，前者包括金融及经济活动的种类及内容、中央银行的功能、物价与通货膨胀的概念、金融服务业的运作、国际债务等；後者则以信用与消费的关系、个人储蓄及收支预算的重要性、利率变动及其影响等为重点。在教学方法上除了课堂讲授外，将佐以实例分析、机构参访、专家访谈等较为活化的方式。不过，师资来源显然是开设这门课程最大的挑战。由於各校可以自行决定是否将之列为选修课程之一，故在推动初期，开设财经课程的学校数量预料将十分有限。

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【台湾教育部 - 新闻资讯】巴拉圭教育部与中央银行合作推动中学财经教育 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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