根据美国教育周报(Education Week)於本(2012)年6月7日的报导，包括华盛顿特区在内的44个州都已经在最新公布的高中学校学生毕业率(school-level graduation rates)报告中，采行联邦要求的同级生毕业率计算方式。

这份报导主要依据来自教育评论研究中心(Editorial Projects in Education Research Center,EPE)最新研究报告，分析指出，自从2002年以来，《没有孩子落後》法案(The No Child Left Behind Act) 要求各州教育绩效责任系统必须纳入高中毕业率及测验成绩，以作为评断各州及学区是否达成年度充分进步目标（Adequate Yearly Progress，AYP）的参考。一开始联邦允许各州从不同面向订定学生毕业率标准，但随着逐年实施下来，各州计算标准不一，且显然无法相互比较，美国联邦教育部乃在2008年公布新的规定要求各州应该逐渐过渡采行相同的毕业率计算标准，并纳入联邦所要求的教育绩效责任报告中。

在2008年的规定中，最重要的部份是要求同级生毕业率四年调整计画( four-year adjusted cohort rate)，要求各州应将高中毕业率建立在追踪同年进入9年级之同级学生(cohort)如期毕业的比例，以此计算高中学生毕业率，在这规范之下各州还是可以订定获得文凭的条件。

基本的计算方式必须因跨学区或州的转学而调整，例如，学生若在十年级转入同ㄧ州的不同学区，便将该学生加入新入学区的计算而从原学区去除，若学生转学进入私立学校就读或跨州转学，同样则仅列在新的学校或州当中。

根据教育评论研究中心(EPE)指出，全美各州都正设法将这项规定纳入实施，包括华盛顿特区在内的44个州都已经在公开的学区层级毕业率(school-level graduation rates)报告中，采行联邦要求的同级生毕业率计算方式，另有四个州也表示，将采行本项计算公式并尽速公布报告，但是爱达荷州、肯德基州、奥克拉荷马州已经指出今(2012)年将不采行，因为联邦教育部已经通过爱达荷州及肯德基州二州可以以更严谨的教育资讯系统以豁免采行本项规定，奥克拉荷马州则预计在2014年的报告才会采行本项规定。

2008年的规定也要求针对不同族群、经济条件、英语学习者及身心障碍学生进行同级区分毕业率(disaggregated cohort graduation rates)的计算，目前37州已经完成联邦要求的不同族群区分报告，另外有29个州针对性别区分，14个州更针对移民学生及处境不利学生的分析。

由於《没有孩子落後》法案实施之初，各州为了报告所需，往往会从较宽松的计算方式呈现学校毕业率，各界关切当转换成这项新的毕业率计算方式之後，将可能会出现毕业率普遍下降的问题，确实，在华盛顿特区的高中便从73降至59%，乔治亚州也下降了14%，分析指出，主要原因可能是之前的计算未将离校学生排除。（www. 出国留学网）

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