在今天，网路的广泛使用大幅度地扩展了讯息及知识的来源，对於学术研究工作提供了前所未有的便利性，但相对地也为投机取巧者制造了捷径。现在的学生只需找到切题的网页，再点选「复制」及「贴上」，就可以轻松地靠着抄袭而完成一篇报告，有的作业除了题目及姓名不同之外，甚至全篇文章一字不改。根据2009年智利大学（La U）对近4,000名学生所进行的一份问卷调查，受访者中有42%的大学生及55%的中学生承认曾经以此种方式应付作业或写作论文。

为了遏止这类网路剽窃现象的持续泛滥，一组智利大学的电脑工程师在国家科技研究委员会（Conicyt）的资助下，花费50万美元及两年的时间，设计完成了一套准确度甚高的反剪贴软体，其灵敏度达到可以识别使用同义词做为掩饰的规避行为。

目前这套名为Docode（Document Copy Detection）的软体已在www.docode.cl的网页上提供测试版，并获智利大学各学院全面采用，预计在7月或8月份可正式上市。这项研发成果在消极面可以协助教师察觉学生作业的异常之处，在积极面更可对学生产生导正的效果，经由正规的学习及思考过程获得紮实的知识。

这套软体的特点之一在於不仅可以从Google网路资料中比对出数行或大段抄袭，还可进行语意识别，因此即使学生对於复制的段落进行了文字替换，也无法逃脱侦测。在实际运用上，教师除可利用这套线上工具对学生上传的作业进行反拷贝侦测外，也可在所有作业之间进行相互比对；另外，相同科目的教师还可以组成社群，对於非同一班级的同一主题作业进行交互比对，同时电脑也会显示抄袭的出处。

研发团队指出，由於时下的文件抄袭侦测工具都无法可靠地运用在西班牙文件上，因此才会设计这套软体，其後经由若干中学及研发人员在自己的课堂中进行试验後，效果十分良好。

一位试用的教师表示，曾经发现两篇文字不同但内容相似的报告，最後证明其中一名学生曾经将自己的报告交给另一名学生参考。有趣的是Docode软体除了强大的侦测效果之外，也会产生显着的吓阻作用。依据去(2011)年进行的调查显示，在知道教师已使用Docode软体的情况下，学生作业内容的剪贴比例由原本的50%下降至2%，智利大学工学院则表示，已完全杜绝该院学生的抄袭行为。

学校名称：智利圣托马斯大学 St. Thomas University 所在位置：加拿大，Fredericton学校设置类型：创建时间：1910年学历：本科 专科 网络课程 学校性质：学生人数：2633人院校地址：http://jianada./school/5044

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