美国联邦教育部长邓肯（Arne Duncan）於本（2012）年5月23日出席「2012年劳资会议」（Labor Management Conference）与七位全美教育界的领袖共同签署「教学专业未来愿景」（vision for the future of the teaching profession）。这份共同的「教学专业未来愿景」包括三个主要目标上：1.确保所有学生都能接受高标准的挑战，以储备其未来在大学、职涯发展及善尽公民责任的能力2.缩短不同背景学生在就学机会及管道上的落差3.培养每一个学生的全球竞争力

而在愿景中也指出达成目标的七个核心原则与要素：1.共享责任与领导的文化（A culture of shared responsibility and leadership）2.招募优秀教师以迎向成功（Recruiting top talent into schools prepared for success）3.持续成长与专业发展（Continuous growth and professional development）4.有效能的教师与校长（Effective teachers and principals）5.专业的职涯与竞争性的报酬（A professional career continuum with competitive compensation）6.支持成功教与学的条件（Conditions that support successful teaching and learning）7.共同参与投入的社区（Engaged communities）

本项「教学专业未来愿景」的签署者除了联邦教育部长邓肯，还包括代表美国各界教育人员组织的领导者：「美国教师联盟」（American Federation of Teachers）理事长Randi Weingarten、「全美教育学会」(National Education Association)理事长Dennis Van Roekel、「全美学区董事会协会」(National School Boards Association)常务董事Anne L. Bryant、「美国学校行政人员协会」（American Association of School Administrators）常务董事Daniel A. Domenech、「美国各州学校主管委员会」（Council of Chief State School Officers）执行董事Gene Wilhoit、「主要都会学区委员会」（Council of the Great City Schools）执行董事Michael Casserly、「联邦仲裁调解局」（Federal Mediation and Conciliation Service）主任George Cohen等。

这项共同签署的教学专业愿景是缘自本（2012）年3月14-15日召开的「第二届教学专业国际高峰会」（2012 International Summit on the Teaching Profession）」的共识。该次会议共计有23个国家参加，会议主题为「整备教师及发展学校领导者」（ Preparing Teachers and Developing School Leaders），讨论焦点在如何改进教师培训及强化学校领导者专业发展，以符合21世纪学习环境与革新期许的需求。

本次「2012年劳资会议」系邀集各州及学区团队参与，针对各地教育发展与教学概况进行意见交换，以及讨论「大学与就业准备度标准」（college and career ready standards）、创造合作环境、职涯阶梯（career ladders）、差别性的退休待遇（differentiated compensation）、社区参与以支持课室教学等议题。

共有100个来自41州的教育人员参与本次会议，联邦教育部长邓肯与七位全美教育界领袖共同签署的「教学专业未来愿景」，便是希望透过这七个核心原则与要素，协助教学转型（Transform Teaching），提升教师教学成效及强化专业发展，以符合21世纪学习环境与革新期许的需求。

(驻美国代表处文化组张佳琳)参考资料

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