无人能预期加国魁北克省的学费抗争何时会结束，但可预期的是，不论最终结果如何，双方都将付出代价；冻结学费意味着魁省向如同暴徒般的学生低头，但如提升学费又会造成社会大众对政府的不满。或许应该趁这时候重新整理大众对高等教育的传统迷思。

加国的通货膨涨自1991年至2007年上升了35%，而全国的学费也持续攀升，其中又属亚伯达省涨幅最高，上涨为275%（魁省为111%）。但加国学生仍然比美国学生幸运许多。在加国，大学文学院的学生一年的学费最高为7,000加币，而加国一名学生的欠贷平均为20,000至30,000加币不等（魁省借贷为全国最低，一名学生平均仅14,000加币），全国学生贷款总额为100亿加币。在美国，攻读四年制的学士学位一年学费为就高达21,000加币，而该国的学生贷款刚超过1兆加币。

越来越多书刊报导各国高等教育的现况，如校园不够多元化及所授得课程内容并不实用等。虽然学者和许多经济学家均认为大学学历在职场上至关重要，但他们也认为，现今大学生不断增加，而大学学历也逐渐成为制式化的存在。大学已失去了原先给予大众「精英学校」的感觉。

想要同时拥有低廉的学费和最顶尖的教育学制的可能性微乎其微，但是如果愿意做些大规模的改善，如减低大学录取率或改变大学授课的方法，就可以达到目标。以下为几项建议供参考：

＊大学免收学费，但毕业後须为国家单位服务，如：加国军队、政府单位或社区慈善机构等。并仅供成绩优异的学生就读大学，其余学生可选择职业学校或社区大学攻读文凭课程。＊大量利用科技开创网上教学，使更多学生能够注册上课并藉此减低教授重复教导基础课程的时间。＊结合课堂授课及实习活动，例如：加国Concordia University即为学生安排暑期及周末的实习活动，帮助学生累积社会经验。＊社区大学应增设半工半读的课程以减轻学生的负担。

以加国Concordia University为例，该大学许多学生周一至周三为全天上课，而周四至周六则由学校安排，进入不同类型的机构实习。此作法对学生而言获益良多，他们既可赚取学费减轻个人负担，也可趁机实地累积经验，为他们日後步入社会做充足的准备。此种学徒式的教学方法恰巧能够帮助学生累积在大学里无法学到，须实际操作而非学术性的经验。

藉由此次加国魁省学生的抗争活动，或许能够重新审查目前的教育模式。更重要的是，大众该重新评价对高等教育的认知及改变高等教育为成功之路的迷思。

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