"我希望有网路"，"希望有电能让我晚上念书"，这是巴拉圭东部阿曼拜省（Amambay）原住民学校小朋友在「伊比利美洲国家教科文组织」（OEI）《有'电'斯有'学'》计画宣传影片中提出的微薄心愿。本(5)月7日，该组织秘书长马切西（Antonio Marchesi）在马德里的总部正式宣布启动上项援助方案，计画利用太阳能让所有拉丁美洲公立学校在2014年都有电可用。同时，OEI还邀请了多位知名运动员、影视明星及艺术家为计画代言。

这项计画的起源为有鉴於拉美西葡语系国家除阿根廷、智利、委内瑞拉及古巴外，其余15国共有62,400余所学校在可见的未来无法获得供电，因此在2010年底举行的第廿届伊比利美洲国家高峰会议中，通过了以谋求拉美地区儿童及青少年平等受教育权利为宗旨的《2021教育目标：我们对新世代的教育愿景》方案，其後在去(2011)年9月底召开第廿一届OEI教育部长会议中决议通过了《有'电'斯有'学'》计画。截至目前为止，瓜地马拉、萨尔瓦多、宏都拉斯、尼加拉瓜、哥斯大黎加、巴拉圭、哥伦比亚、秘鲁等国政府及墨西哥普埃布拉州（Puebla）政府已与OEI签署了相关协议。

为了实现此一提供偏远学校基本用电的计画，OEI预估将对每所学校平均投资4,200欧元，经费总需求达2.6亿美元，其中60%花费於装设太阳能集电设备，其他40%则用以购买电脑（含设置网路）、电视等教学器材、为教师开设教学科技课程，以及对技工进行设备维修训练。至於各国政府，则负责日後的保修後勤支援。马切西秘书长指出，这项计画的意义在於实现社会正义，令落後地区学校获得使用先进教学工具的机会，缩短数位落差，另方面也展现西葡语系国家的团结及一体性。今(2012)年的目标为替每一国家至少100所学校解决供电问题。

《有'电'斯有'学'》计画的财源主要来自政府、国际组织及公私营企业－包括BBVA银行、国家电力公司（Endesa）、国营电话公司（Telefonica）, 国营天然气公司（Gas Natural）、西班牙国家航空公司（Iberia）、曼弗雷保险集团（Mapfre）、SM出版集团等西国大型企业－的资助，非政府组织「能源无国界」（Energy without Borders）则提供技术协助。同时，OEI也在官网上以「1欧元1瓦电力」为号召，对社会进行小额劝募。

在巴拉圭方面，除了购置前述学校所需的各种器材外，并尝试将太阳能电力的使用层面扩充到安装地下水抽蓄设施，水源除了供应日常需求外，也可运用於校内的实验果园及菜圃，为社区粮食安全提供一分保障。另外，巴国政府也将提供学生充电式台灯，除了在教室中使用外，下课後可以做为家中的照明设备。我国政府将在巴国《有'电'斯有'学'》计画中扮演重要的角色。

长久以来，拉美国家城乡之间始终存有巨大差距，即便如仅墨西哥、巴西及秘鲁等整体发展程度相对较高的国家，也分别有18,000、14,600及10,000所偏远乡村学校无法获得供电，合计校数达拉美整体的近七成。其他如宏都拉斯及尼加拉瓜两国，因国土规模及人口数量较小，无电学校总数远少於拉美大国，但比例甚高，分别达48%及41%。此外，拉美地区据统计仍有超过300万名儿童无缘接受初级教育。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】伊比利美洲教科文组织启动《有'电'斯有'学'》计画 台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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