为提供关於学生升学率及完成学业率的更完整资讯，美国教育部发布一项方案。这个法案要逐步扩大目前现有衡量学生高等教育学习成效的测量方式。目前法律规范的毕业率只以正在就读的全职学生列为考量。现在高等教育机构的毕业率，除了将目前的学生纳入考量，还需放入非全职学生与那些曾经参与这个高等教育机构的学生。

教育部长邓肯(Arne Duncan)表示：「许多学生需要做全职的工作以帮忙家计，同时也还需接受教育。这些新的衡量方式将会准确地显示高等教育如何以不同的方式将他们的学生送向成功的未来。」

这个方案名为「改善衡量高等教育成果之方案」，也回应了「学生成就衡量委员会」(Committee on Measures of Student Success)的报告内容。这个委员会是在「高等教育机会法案」之下成立的，帮助两年制学术机构符合法律要求，也建立了一些跟学业完成率和毕业率同等重要之其他衡量学生学习成就的方式。这15个委员是由教育部长在2010年任命的，他们在13个月间对制订衡量学习成就法案进行多项评估。

教育部采取的最重要建议之一是把这些学习成效评估法施行在四年制的学术机构。邓肯表示：「建全的资料才能帮助我们找到能让学生留在校园及完成高等教育的方案。学生的成功是领导我们国家经济繁荣的重要关键。」

目前大约有7,000个参与联邦学生补助计画的高等教育机构将他们的学生毕业率报告到教育部的教育统计中心(NCES)。这个中心也正在开发新的衡量所有在职或专职学生成就的方式，这样才能更完整地纪录学生透过高等教育得到的进步与重要成果。

此方案也包含提供一些活动与奖助金机会以帮助校方与州政府加强他们统整资讯的能力。其包含以下几点：* 建立方便使用统一的模版以便符合法定要求。* 改善资料的建构方式，并回报各校在高等教育的重要目标与学程内容。* 今年度的会议将讨论蒐集资料的实际运用方式与如何有效地传递这些跟学生学习成就有关的资讯，像是学生的学习成果与就业机会。* 续提供州政府鼓励性奖助金以增强州内的建设。今(2012)年春季将有5个州获得这笔补助。

如想知道更多关於这个新法案的资讯，请至：http://www.ed.gov/edblogs/ous/initiatives。(驻旧金山办事处文化组 编撰)

参考资料

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