泰国教育部副次长Jurairat Saengboonnum表示，为确保进入东盟自由贸易区，泰国教育部特改善提升人力品质的研究计画组。该组拜会J副次长并提出该组的基本研究计画，以因应泰国教育部所需进行研究加入2015年东协共同体(ASEAN)所需办人力提升相关资讯，以利支持成为东协社会文化共同体(ASCC)的国家。

该组的计画中包含，如何进行东盟教育，经研究发现许多有意思的事，例如，做好融入东盟共同体。柬埔寨把这件事，列为该国第一重要的事、寮国仅次於柬埔寨重视本案，然而泰国却列为最後。因此，如果从注重以学习融入东盟共同体来看，泰国与其它邻近国家比起来，进度仍缓慢，因为加入东盟时间仅剩3年，所以泰国应再加快速度推动。

J副次长接着表示，此外，该研究组还遇到技职教育的阻碍，因为将来进入东协共同体的时候，技职教育是非常重要的。而泰国仍不重视技职教育。因此，恐怕泰国进入了东协共同体後，就没有劳务的投入进入劳动市场。技职教育的教学需要加强技职教育课程，以利未来加入东盟，因其他一些国家业已教授加入东盟所需的技职教育课程了。 资料来源: http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=27816&Key=hotnews

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

【台湾教育部 - 新闻资讯】泰国进度落後 尚未做好进入东盟之准备 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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