去(2011)年3月，哥地耶拉省（Cordillera）政府在辖区内挑选了134所公立幼稚园参与一项由「美洲开发银行」（BID）策画，名为《小小数学家》的试验性教学计画，其目的在於透过非传统教学方法来提升学前及低年级学童的数学学习效果，因为「经济合作暨发展组织」（OECD）在2009年所进行的《国际学生能力评量》（PISA）结果显示，拉美国家在数理科目上的程度落後已开发国家甚多。至於计画所需的资金，则来自BID的「日本基金」及「特别行动基金」。巴拉圭是拉美国家中第一个试行《小小数学家》计画的国家。

日前，由日本政府派驻BID官员组成的评估小组前来哥省访视，对於《小小数学家》一年来的执行成果深表满意。这项计画的执行方式是由日本「国际协力机构」（JICA）派遣志工，先对共约400名教师就教学策略、教案设计及教具制作进行训练。由於强调的是基本数学概念的启发与确立，而非超越年龄的运算能力，因此在教学方法上摒除了传统的记忆及抄写，也尽量减少数字的使用，改采如游戏、说故事等儿童易於接受的方式，透过语音及特制的教具来诱导学生找出答案。

这项计画在试行一年之後，所有小朋友在升上小学一年级时都已经有能力解决基本的算术问题。其次，教学方法的指引是《小小数学家》计画对巴拉圭，乃至於其他拉美国家的另一层意义，因为这些国家在师资培育过程中，都没有教导针对小学低年级以下儿童的特殊教学法。

另外，2009年开始在哥省首府卡古贝市（Caacupe）实施的《一学童一电脑》计画，至去年6月已完成对全市所有初级学校师生发送Xo电脑。2012学年度开学後，主导该项计画的非政府组织「巴拉圭教育基金会」（Paraguay Educa）展开对全市约1,000名小一新生的电脑分发作业，购置电脑的费用7亿巴币（约165,000美元）由哥省省政府提供。基於巴拉圭教育基金会与哥省卫生及户政单位的协议，学生们在领取电脑时必须备妥预防针施打证明及身份证。原则上每台电脑都属於学生的财产，除了在学校使用外，也可带回家中，但如果学生未能满足上述两项条件，则放学後只能把电脑留给学校保管，原因之一在於每台电脑都必须依身份证字号设定网路帐号，假如遗失，可由远端进行锁机。

学校名称：巴拉圭东方大学 มหาวิทยาลัยบูรพา 所在位置：泰国，Bangsaen学校设置类型：创建时间：1955年学历：本科 研究生 语言 学校性质：学生人数：12000人院校地址：http://taiguo./school/8015

巴拉圭教育基金会指出，《一学童一电脑》计画证明了六至七岁的小朋友对於新科技具有惊人的适应力。有些新生学生家长表示，子女对於获得电脑的期待甚至到了失眠的地步，而绝大多数家长也承认电脑对於小朋友的学习兴趣展现了非常积极的作用，不仅上学意愿提高，且由於课业遇到问题时可以自己在网路上找到解答，个人的自信心也因而强化。

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