美国联邦教育部长唐肯於本（2012）年3月7日公布「支持教育人员效能发展计画」（the Supporting Effective Educators Development ，SEED)中针对强化教师与校长效能、提升学生学习成效的补助方案审核结果，由包括「全美写作专案小组」（National Writing Project，NWP）、「新教师中心」（New Teacher Center，NTC）、「为美国而教」计画中心（Teach for America，TFA）所提出的三项计画获得总计2,460万美元的专案计画补助。

这三项获得「支持教育人员效能发展计画 」用以提升教育人员效能专案补助的计画中，「全美写作专案小组」获得补助计画分配1,130万美元、「新教师中心」获得补助4,979,963美元、「为美国而教」计画中心获补助金额8,312,897美元。

「全美写作专案小组」是加州大学柏克莱分校教育学院的一个专案研究计画小组及研究单位，成立於1974年，成立之初系专门针对加州湾区学前到16年级各级学校教师进行写作教学指导的单位，当时计画名称为「湾区写作专案计画」。

本次配合联邦教育部全美教师效能提升补助提出的计画名称为「建构国家革新提升学生写作教学之教师专业发展基础建设」（Leveraging a National Improvement Infrastructure for Professional Development to Improve Writing Instruction for All Students ），将以「全美写作专案小组」计画中心为执行中心，透过相关大学及师资训练机构合作，召集3,000名从幼稚园至12年级的老师，办理暑期密集训练班以及规划线上学习课程，进行写作教学专门技巧之训练，这些老师完成受训後将成为种子教师，回到50州的学区、学校担任其他教师的训练工作，以及直接进行学生的写作指导，预计将於2012-13学年间指导12,000名学生，强化其写作能力。

此外，本项「全美写作专案」补助计画也将针对100个亟需加强协助的学区进行支持服务，规划提供教师至少30小时写作教学的专业发展训练。

获补助的另一单位「新教师中心」是一个全国性非营利教育组织，其成立宗旨在於藉由提升新世代教师的效能，改进学生学习成效。本次提出计画为「强化教师与校长效能」（Increasing the Effectiveness of Teachers and Principals），将致力於佛罗里达州希斯堡郡（Hillsborough County）教师及校长的专业发展，计画将规划安排教师导师制度（teacher mentor）及校长辅导员（principal coaches ）制度，以针对新任教师及校长提供密集的支持，确保其在展开教育职涯之初便能了解提升教学效能、成功指导学生、办好学校的方法与技巧，这项计画将针对1,200名中小学教师及校长密集展开辅导及训练课程。

「为美国而教」计画中心的成立系缘於1989年在普林斯顿大学就读的Wendy Kopp因有感教育不公平而发起的运动并进而於1990年後逐步发展的组织，本次获补助计画名称为：「『为美国而教』在发展教育人员效能中的角色：区辨、招募及储备高效能教师以为高需求学生（High-Need Students）服务」（Teach For America's Role in Effective Educator Development:Identifying, Recruiting, and Preparing Highly Effective Teachers to Serve High-Need Students），将负责支持高需求学区超过9,000名教师的专业进修，以及於2012-13年招募5,800新教师投入教育工作，获补助经费并将用在亚特兰大、芝加哥、休士顿、洛杉矶、纽约、费城、突沙市、德尔塔市等暑期教师训练机构之办理，以及大学校园招募活动等，计画目标在於透过「为美国而教」计画精神的推广、招募及训练优秀教师，提升学生学习成效。

美国联邦教育部长邓肯指出：「有效能的教师与校长，是提升学生成就及为孩子引导出良好学习成效的重要关键。这三项补助将致力於支持教师与校长的卓越效能，并发展出下一代更优秀、世界级的教育人员」。

本项「支持教育人员效能发展计画 」经费系来自於美国国防部预算，以及2011美国全年度延续拨款法案（Full-Year Continuing Appropriations Act of 2011），计画经费用以补助各种提升教师品质、学校办学的计画，针对能有效强化教师与校长效能、提升学生学习成效的计画进行补助。

提供单位：驻美国代表处文化组张佳琳参考资料

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