卑诗教师联会(BCTF)争取加薪与省府的谈判已历时ㄧ年，省府最後决定以立法方式延长现有合约，防止教师罢工，但教联已在法案三读通过前发动全面罢工行动。

教联主席兰柏德(Lambert)强烈抨击省府，认为立法完全出於政治意图，不但与教育无关，还影响了省内学童需要，而巨额罚款更是对教师的威胁及霸凌行为。兰柏德(Lambert)表示教联一再呼吁省府以协商代替立法，或将争议部分交由仲裁，但省府的一意孤行使教联已自3月5日开始连续全面罢工3日。

卑诗教育厅长卜佐治(Abbott)在省议会提交Bill 22 「教育促进法」(The Education Improvement Act)原意是能够立法延长现有合约2年做为冷静期，并指派调停人介入谈判，而法案也针对班级人数与组成提拨更多经费，并规定期间教师与工会若罢工将面临巨额罚款。这项法案尚未通过，而卜佐治对教联始终决定罢工感到失望，但不因此加速立法阻止，他认为自去(2011)年9月至今的怠工行动已影响学生课业。

在这次事件中，学生与家长仍是最大受害者，虽有部分学生因劳资争议迟迟无法解决，之间有学生为支持老师到温市中心美术馆前示威抗议，但绝大多数家长为解决学生去处而深感无奈。

3月6日的最新消息指出，省府是否立法态度不明，并强调教师只要不违法罢工，便不会强制复工的说法。现在看来Bill 22「教育促进法」将再拖一周才能通过。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】卑诗教师联会全面罢工 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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