进一步加强技职教育教师的培训，可以通过与教育、高等教育部之间的共享设施去实施。马来西亚教育部副部长拿督魏家祥表示，巴东技职教育师资培训机构(马来西亚着名的技职教育师资培训机构)，在教师培训政策改变下，多年来学生招收率已逐年下降。 他进一步表示，对於部分未使用的机器与设备是浪费的。在该机构的讲师们感到非常沮丧，对於他们来说专长已被埋没。 近期，有个师资培训单位是由教育部与高等教育部两个部门之间的分工。中学教师是在大学里接受他们的师资培训，这属於高等教育部的；而教育部是负责教师培训机构以及培训小学教师。技术和职业教育课程，大部分是在中学阶段提供相关课程。 他表示，教育部将寻找办法，优化巴东职业教育师资培训机构提供设施使用，在1962年成立以来，已培训超过5,500名高职教师在各个学科领域里。

除此之外，魏副部长也表示，他将率领成立一个特别专案小组，以解决在郊外学校中文师资短缺的问题。他表示，成立该小组是必要的，因要得到真正的数据才能知道发生问题的缘由。各种利益相关者，包括董教总将被邀请提供关於该案如何解决问题的回应。他补充说明，目前在全国师资短缺超过1,000多位，而於2008年的4,000位相比已明显减少许多。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

【台湾教育部 - 新闻资讯】民间培训机构与政府合作 提高职业教师培训 台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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