在当今美国的学校中，学校谘商师（School Counselor）已经成为校园中不可或缺的一员，他们协助学生在学业、个人与社会关系、职涯发展等各方面健全成长，其亦师亦友的角色在学生成长过程中往往产生极为关键的影响。美国教育部长邓肯近日在对「全美学校谘商辅导周」（National School Counseling Week）的祝词上，更进一步期许学校谘商师，共同达成欧巴马总统的教育目标：2020年大学毕业率领先各国。

美国学校教育自1990年代开始积极重视学校谘商师的角色功能，迄至目前全美各州、各学区均以学校谘商师做为学生生活、学习适应、沟通的桥梁。这些在学校内的灵魂人物，扮演协助新生适应环境、新旧生选课、社团参与、申请进阶教育、规划生涯、生活谘询、同侪及师生沟通等各项非教学的工作，与学生关系密切，其谘询过程与指导更对学生成长、发展产生关键作用。

为表彰学校谘商师的辛劳与奉献，美国「全美学校谘商师学会」（ American School Counselor Association， ASCA）将本（2012）年2月6日至10日订为「全美学校谘商辅导周」，并举办为期一周的「2012年全美学校谘商辅导周」系列活动，向全美各地学校谘商师致敬。

美国联邦教育部长邓肯（Arne Duncan）在2月6日特别发表「全美学校谘商辅导周」祝词，表示：「我要向各地数以千计的专业学校谘询师致敬！每一天，这些无名英雄在全美各地协助数以百万计的学生们顺利踏上人生之途，这些专业人员帮助学生成功、实现梦想、发展潜能、探索未知。」

本次「2012年全美学校谘商辅导周」标榜主题为：「学校谘商师：协助学生更具智慧」（School Counselors: Helping Students Be Brilliant），主要目的在於唤起各界对於学校谘商师在教育系统中所扮演重要角色的重视，并要让各界知道，这些谘商人员对於帮助学生完成学业及开展生涯计画的重要贡献。

相关活动包括：呼吁各州州长、教育厅长、市长共同签署「2012年全美学校谘商辅导周」宣言、具体表达对学校谘商师的感谢、呼吁各地分别公布学校谘商师贡献新闻、在学校内张贴及传送海报、贴纸等，以示对於这些默默奉献的教育谘商师之支持与感谢。

稍早联邦教育部长邓肯於2月3日出席「全美学校谘商师学会」年度大会致词时，便特别感谢学校谘商师的辛苦奉献，并盛赞他们对全美学生所提供支持与协助，开展这些不同生命个体的贡献。当天邓肯并且颁奖及恭贺获得年度学校谘询师奖的Nicole Pfleger ，以及其他进入决选的5位专业谘商人员，他於致词时表达恭贺之意：「我知道每位学校谘商师都相当优秀，能获选成为优秀中的佼佼者更是极大成就！」

而有监於专业学校谘商师对於达成教育政策理想所扮演的重要角色，邓肯在「全美学校谘商辅导周」祝词中也不忘呼吁他们共同协助学生完成学业、达成教育目标。他指出：「在知识经济的时代里，获得进阶学习成为重要基石，学校谘询师在学生为高等教育作准备的过程中扮演重要关键角色，不论是协助顺利毕业或为下一阶段采取必要准备，包括规划就学补助及申请奖学金等，这些指引协助学生让潜能展现极致，而这些贡献也将协助达成总统的教育目标：在2020年大学毕业率领先各国」。

目前「全美学校谘商师学会」共有29,000位学校谘商师会员，该学会主要任务在提供专业成长、专业发展机会、强化学校谘商服务成效、透过研究与推广协助学校谘商服务的实施，「全美学校谘商师学会」也是「全美谘商学会」（American Counseling Association）的分支，透过校内、校外谘询服务的经验与研究，协助让全美学生在生活、人际、学业各方面得到支持。提供单位：驻美国代表处文化组张佳琳参考资料：美国联邦教育部网址：http://www.ed.gov/全美学校谘商师学会：http://www.schoolcounselor.org/content.asp?contentid=271

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国2012年谘商辅导周向学校谘商师致敬 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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