在独立大学校院理事会的年会中，345位校长同聚一处交换心得，讨论如何降低机构开销和执行预算的隐忧，也在此欢迎两位在高等教育界担任长期领导人，听取令人振奋的经验教训。

第一位是在康奈尔大学任教的金融大师埃伦伯格（Ronald G. Ehrenberg），他表示，现在高等教育面临了许多金融和政治的挑战，但也为小型校院开启了机会。他说，由於目前社区学院和公立教学机构毕业学生人数渐增，以及增加雇用成本相对较低的教职员，所以新生的数目渐多。他建议校长们要有更灵活的治理机制，因为他们有独特的优势来驾驭这些趋势。他又说，如果他是独立大学校院理事会的主席，他会强调较多的全职教职员，可以维持较高比率的大学生继续就学。身为小型私立校院敏锐的领导人，也应预期与社区学院建立联系关系，以吸引转学生入学。

埃伦伯格敦促与会者把重点放在削减成本，并建议他们与其他校院建立学术合作课程，以节省经费。这也是为数不少的校长和其他400多人私下议论的一个主题，爱荷华州康奈学院（Cornell College in Iowa）校长布兰德（Jonathan Brand）指出，虽然还没有到令人绝望的地步，但将创造更多的合作，甚至学校合并的风潮。他也力促校长多多利用科技和其他创新的教学。他说，「我们教我们的学生要怎样求变，不是单讲理论罢了。」埃伦伯格先生膝伤受阻，无法前往佛罗里达，这些谈话是他在纽约的视听室，以视讯的方式发表，他也曾这样教学。

他不是唯一的以身作则的发言者。卫斯理学院和杜克大学前校长基欧汉（Nannerl O. Keohane），慷慨激昂地陈述文理学院的教育价值及校长要如何超越。她建议：利用破土典礼、扶轮社演讲和其他的鼓动事件，讨论健全教育的运用、社会和个人的价值观；使用奖励和表扬的方式，给那些体现出文理传统的教职员；寻求资源和奉献心力，为文理学术精湛的计画筹款。

基欧汉女士也敦促校长们，建立一个文科教育的价值模型，并援用文学、历史及艺术资讯，以加强演讲或解释决策时的图像效果。她为在场观众提供她喜欢的图像，那是学者蒙塔妮（Michel de Montaigne）隐居?庄园的书库。基欧汉女士呼吁大家把文科视为「将思想的空间，摆上家俱的一种布置方式。」

翻译：波士顿文化组赵维新

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