北京市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：系统工程 课程代码：03095 2010年9月版
第一部分 课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
本课程是北京市高等教育自学考试项目管理专业（独立本科段）的专业课之一，它是从总体出发，合理开发、运行和革新一个大规模复杂系统所需思想、程序、方法的体系，属于一门综合性的工程技术。本课程可以应用于多个领域，主要内容是系统工程方法论、模型化、评价和决策方法。
二、课程目标与基本方法
设置本课程，为了使考生能够牢固掌握系统工程的方法论、系统模型、系统评价方法和决策分析方法，能够形成对系统科学的总体了解，并且能够按照系统的观点，采用系统分析的方法分析问题、解决问题，以做出决策。
通过本课程的学习，要求考生建立起系统分析的逻辑框架，掌握系统评价的多种方法以及决策分析方法，掌握系统工程的学习方法及理论联系实际方法，提高分析问题和解决问题的能力。
三、与本专业其他课程的关系
《系统工程》是项目管理专业本科学生必修的专业基础课程，它与项目管理专业的许多其他课程有着密切的关系。《微积分》、《线性代数》和《概率论与数理统计》是本课程的基础。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 系统工程概述
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解系统工程的概念、特点、研究对象、应用领域及其发展情况，形成对系统工程的总体了解。
二、考核知识点和考核目标
（一）系统工程的产生、发展及应用
识记：系统理论的形成与发展
（二）系统工程的研究对象
识记：系统的定义
系统的类型
理解：系统的一般属性
（三）系统工程的概念和特点
识记：系统工程的概念
系统工程方法的特点
第二章 系统工程方法论
一、学习目的与要求
通过本章学习，结合霍尔三维结构和切克兰德方法论，了解系统工程的基本工作过程，了解系统分析的要素、程序和原则并掌握五种创新方案的产生技术，形成系统工程分析和处理问题的总体框架。
二、考核知识点和考核目标
（一）系统工程的基本工作过程
理解：霍尔三维结构的内容
切克兰德方法论处理问题的思路
（二）系统分析原理
识记：系统分析的定义
系统分析的六要素
理解：应用系统法分析的原则
（三）创新思维与方案创造技术
理解：提问法、头脑风暴法、德尔菲法、群众决策支持系统、情景分析法五大技术的运用过程。
第三章 系统模型与模型化（重点）
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解系统结构模型化的概念，掌握一些系统结构的基本表达方式，并且结合主成分分析和聚类分析的方法，了解系统结构模型化的基本思路。
二、考核知识点和考核目标
（一）系统模型与模型化概述
识记：模型的定义与特征
模型化的含义、作用
模型的分类
理解：建模的基本步骤
模型化的基本方法
（二）系统结构模型化技术
理解：系统结构的基本表达方式
ISM技术的基本思路
（三）主成分分析及聚类分析
理解：主成分分析法的基本思路与计算过程
聚类分析法的基本思想与计算过程
（四）状态空间模型
识记：系统的状态和状态变量的含义
（五）系统工程模型技术的新进展
理解：模糊逻辑控制、人工神经网络、紧急搜索算法、模拟退火算法、蚁路算法的主要思想
第四章 系统仿真及系统动力学方法
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解系统仿真的概念和实质，掌握系统动力学的基本要素、基本变量、基本思想，正确理解因果关系图和流程图的要素。
二、考核知识点和考核目标
（一）系统仿真概述
识记：系统仿真的概念和实质
理解：系统动力学的一般工作过程
（二）系统动力学结构模型化原理
理解：系统动力学的基本要素、基本变量、基本思想
因果关系图的要素
流程图的构成要素
系统动力学结构模型的建模步骤
第五章 系统评价方法（重点）
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解系统评价原理，掌握和运用关联矩阵法、层次分析法、模糊综合评判法等系统评价的方法。
二、考核知识点和考核目标
（一）系统评价原理
识记：系统评价问题的构成
（二）关联矩阵法
理解：掌握古林法的运用过程
应用：逐对比较法的计算过程
（三）层次分析法
理解：层次分析法的思想和实施步骤
应用：根据层次分析法进行评价
（四）模糊综合评判法
理解：理解因素集、评定语集、隶属度矩阵、权重向量
计算综合隶属度向量和综合评定值。
第六章 决策分析方法（重点）
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解决策分析的含义和基本决策分析的几种类型，重点掌握风险性决策分析，能够利用期望值法和决策树法进行分析决策。
二、考核知识点和考核目标
（一）管理决策概述
识记：决策分析的四个活动阶段
理解：决策分析的基本类型
（二）风险型决策分析
理解：运用决策树方法计算信息的价值
效用曲线的应用和效用期望值的计算
应用：利用期望值法做决策分析
决策树法的应用
（三）冲突分析
识记：冲突分析的含义
冲突分析的基本要素
第七章 战略研究与管理
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解战略研究及管理的含义，掌握战略研究的模式和分析方法，了解企业战略管理面临的挑战和战略管理的发展趋势。
二、考核知识点和考核目标
（一）战略研究方法论
识记：我国战略研究的模式
理解：战略研究的分析方法
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、指定教材
《系统工程》（第四版），汪应洛主编，机械工业出版社，2009年版。
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。
2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材重的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。
4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好的理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共6学分，建议总课时不少于108学时，其中助学学时分配如下：
五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。本课程的重点章节是第三章、第五章、第六章。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30%、“理解”为50%、“应用”为20%。
3、试题难易程度分为较易、中等难度、较难，其中较易、中等难度部分比例为80%，较难部分比例为20%。
4、本课程命题采用的基本题型包括单项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、计算题等。
5、考试采用闭卷考试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分为及格。
六、题型示例（样题）
（一）单项选择题
在每一小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
以下哪个不是系统的一般属性？（ ）
A. 整体性 B. 对象性 C. 关联性 D. 环境适应性
（二）填空题
系统评价问题由评价对象、______、评价目的、评价时期、评价地点和________构成。
（三）名词解释
1、系统仿真
（四）简答题
简述遗传算法的主要思想
（五）论述题
论述头脑风暴法的主要过程及应注意的原则
（六）计算题
有一种游戏分两阶段进行。第一阶段，参加者若参加，则需先付10元，然后从含45%白球和55%红球的罐子中任摸一球，并决定是否继续第二阶段。如继续需再付10元，根据第一阶段摸到的球的颜色在相同颜色罐子中再摸一球。已知白色罐子中含70%蓝球和30%绿球，红色罐子中含10%的蓝球和90%的绿球。当第二阶段摸到蓝色球时，参加者可获得50元奖励，如摸到的是绿球或不参加第二阶段游戏的均无所得。试用决策树法确定参加者的最佳策略。
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