很多参加了2+2合作办学的学生真的是“状况百出”，有学生想选择更加好的学校而放弃合作院校，有学生语言不能合格无法正常进入合作院校，甚至有已经在澳洲大学读了半学期选择重新开始的。

其实总结下来家长选择2+2合作办学无非是三个原因，其一是家长不放心学生太早出国，其二是家长希望学生在国内先打好基础，其三少部分家长觉得可以节省一部分资金。事实上，情况并非如此。

首先，在国内两年的学习反而增加了澳洲留学的压力。

正常情况下，澳洲的学校一年是分为两个学期的，一个学期一般选修4门课程，这4门课程中通常是3门主修课程和1门选修课程来搭配的，这样安排，学生的压力会小一些。2+2联合办学项目中，澳洲的学校也承认国内的大学的学分，但是，一般只承认选修课或者基础课的学分，对于主修课都需要在澳洲来修读的。这样一来，学生需要在澳洲的2年时间内把专业课的所有主修课的学分都修完，那么学生只有硬着头皮，每个学期都选择4-5门课程，才有可能在有效的时间内完成学分的要求。学生初到澳洲，除了需要适应澳洲的语言和授课方式之外，还需要面对4-5门的主修课程的学习，其承受的压力和学习的效果是可想而之的。其实，由于两个国家的教育体制和授课方式的差异，这种过渡和适应反而会给孩子造成更多的压力和负担的，更重要的是会动摇孩子在澳洲的学习信心 其次，性价比不高。

联合办学项目所合作的大学主要分为两类：一类是澳洲的最普通的院校（一般是二星级的院校），这类院校在国内的知名度很小，一般很少为人所知；一类是澳洲比较好的院校（部分的五星级院校）。

如果学生选择普通类院校去学习，而且选择比较容易的商科课程去学习，一般情况下读下来是没有太大问题的，因为普通类院校相对而言要求的不是那么的严格。但是，读完后回国就业的话，因为学校的知名度小，未必被用人单位所认可。

如果学生选择好的学校去学习，五星级的学校一般要求会很严格。尤其是选择会计、金融专业的学生，会很难完成国内大学和澳洲大学课程的过渡和衔接。除了需要花费更多的时间和费用之外，学生还要承受更多的压力和负担。

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