以色列是一个矿产和水资源极度缺乏的国家，但经过半个多世纪的努力，却发展成为世界瞩目的科技、经济和军事强国。在以色列特拉维夫大学海外留学生中心，攻读希伯来语言和文学博士学位的高崇伟告诉记者，在这个智慧高于一切的民族，对孩子的教育也离不开“智慧”二字。

记者：初到以色列时，你有什么感受？

高崇伟：以色列的自然资源并不丰富。刚到以色列时，从本·古里安国际机场出发，由东至西向特拉维夫驶去，我本以为沿路所见应是山岩和瘠薄缺水的土地，但没想到的是，我们的车一直是在茵绿的田园间、林荫中穿行。朋友告诉我，绵延逶迤的山上，每一块巨石的缝隙都被以色列人不断地播种过。虽然一个地方种个三五年也不一定能长出绿色，但当地人不怕失败，为了能让荒山变绿，他们可以反复种几次甚至几十次。

记者：听说以色列人特别重视教育。

高崇伟：多年来，犹太人漂泊世界，房子、财产对他们来说都是昙花一现。在孩子小的时候，父母就会教育他们，如果不得不变卖家产以度日，应该先卖金子、宝石、房子和土地，即使到了最后一刻，也不可以出售任何书本。

他们还会告诉孩子，“一个人的伟大源自对智慧的无上推崇”。几乎所有人都认为，学者远比国王更伟大，更值得尊重。所以，在这个智慧高于一切的民族中，对孩子的教育当然离不开“智慧”二字。

记者：在教育方面，以色列人有什么具体做法？

高崇伟：我到以色列求学，夫人和女儿来“陪读”。在我们租住的房间隔壁，住着一位满头白发的以色列邻居，叫弗莱明。我们的初次见面并不愉快。

那天，我女儿坐在小炉子旁边等我夫人做饭，弗莱明看到了就慢悠悠走过来，训斥我女儿说：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这里看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”事实上，我女儿刚过5周岁生日。然后，他又转过头训斥我夫人：“不要把那种落后的教育带到以色列来，别以为生了孩子你就是母亲……”等老头走后，我夫人安慰女儿。女儿却说：“也许，他说的没错，我们应该入乡随俗……”

听到这话，我既感惭愧，又觉欣喜。惭愧的是国内教育中孩子确实都是被过度呵护的对象，欣喜的是女儿能够欣然接受环境的改变，并做出积极回应。我意识到，大人往往低估了孩子认识世界和担负责任的能力，弗莱明的“直爽”让我清醒。

后来弗莱明告诉我，虽然他们家世代是农民，但像其他犹太人一样，他在对孩子的教育上，最大的希望是人格先完善起来。他在自己女儿上小学时，就在她的笔记本上写下“独立思考、懂得感恩、诚信乐观”这样的词，最后才是“学习知识”。

记者：说到“独立思考”，以色列人是怎么做的？

高崇伟：他们尤其重视培养孩子独立思考的能力，几乎每个孩子都是在提问中长大。孩子在很小的时候，长辈就会经常提一些在孩子看来莫名其妙的问题，孩子们则在不断尝试解决问题的过程中成长。到了上小学时，家长会培养孩子每天问10个以上他不懂的问题。如果别人的回答不能令他满意，就要自己去找出答案。

记者：以色列人的教育思想对你有什么启发？

高崇伟：以色列的孩子做错事，家长很少不问原因就直接责骂孩子。他们会先表现出谅解，然后以商量的态度，让孩子自己作出选择。这也启发了我，比如女儿不肯吃饭，我不再说三道四，而是委婉地说：“你看，萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。”

以色列前总理梅厄夫人说，教育投资是最有远见的投资。以色列人教育孩子，重点放在学会把知识作为进取的力量，把智慧作为唯一的财富，把赚钱当做自己的天职，把勤俭当做必备的素养，学会在灵活处事和善待他人中赢得信任，学会在正确驾驭自我的同时，勇敢面对逆境的挑战。用他们的话说，“爱自己的孩子，母鸡都会，关键是要教育他们。”

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