今年，北京市高考人数和去年相比降幅约为10%，除了适龄学生和复读生人数减少外，还有一个原因就是一部分考生选择了弃考留洋。在留学热潮的带动下，目前北京约有近10%的中考毕业生选择国际高中。业内预计，今后这一比例还将呈现上升趋势——
我国出国留学人数每年正以超过20%的速率增长。在北京、上海等地增幅更达30%。在境外留学人数已达127.32万，相当于一座二线城市的人口规模。2010年，我国出国留学人数达28.47万，意味着平均每天即有约800名学生踏上境外留学的旅程。
某教育集团“国际教育研究院”发布的《2011年中国学生留学意向调查报告》显示：从计划出国的学生学历层次方面来看，本科生和高中生将依然是出国留学大军的主力，留学低龄化成为一种普遍现象。
今年留学突破25万人
国际高中成重要渠道
今年，出国留学总人数已突破25万。
某教育集团“国际教育研究院”针对全国14个城市、17500多名学生及家长的调查统计数据显示，国内大、中学生最感兴趣的留学热点国家或地区分别为：美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、香港、法国、日本、德国、荷兰、韩国……其中美国占比33%、英国17%、澳大利亚14%、加拿大12%。从留学意向国家的选择上来说，美国留学将更加炙手可热，美、英、澳、加仍是留学市场上的热点国家。
调查还显示，学生在制订留学计划时也更加理性。目前，教育质量和文化氛围已成为中国学生选择留学目的国或地区的两大首要考量因素，各占近30%的比例。此外，是否有亲友和语言各占比为16%和14%。而在院校选择方面，专业排名和就业前景成为准留学生出国留学前优先考虑的因素，分别占到35.89%和30.73%，学校排名则占比13.21%。
国际高中已经成为出国留学的重要渠道。有教育专家介绍，现在留学机构和家长将开设国际课程的高中称之为国际高中。目前北京开办国际课程项目的学校多，形式也多样。此前，这一领域多为民办，如新英才学校剑桥中心、北京爱迪(国际)学校、二十一世纪实验学校等。而今，公办学校也逐渐进入这一领域，如北京二中、潞河中学等，有些还成为了AP考试考点。一些留学机构也开始涉足这一市场。
国际高中办学热潮，正在从京沪等热点城市向全国蔓延。以河南郑州为例，2003年只有两所学校开设国际班，到去年已有9所学校开办了16个国际班，再到今年秋季有13所学校推出24个国际班，郑州公办高中的国际班数量猛增。
不惧高学费
家长期盼“国际人才”
李行健中考时获得了人大附中的高中录取通知书。
但小李的父母最终决定：放弃这一名校，通过国际高中上世界名校。小李的父母认为，国内教育资源有限，优秀学生很多，传统高中一些“填鸭式”教学，只能保证部分学生进入到重点大学，还不如到国际高中学习国际课程。经过3年的学习，小李最终被英国伦敦大学学院录取。
“一般而言，家长选择国际高中有三种心态：一是决定孩子将来要走留学道路；二是希望孩子能摆脱高考压力，在高中阶段全面发展；三是万一孩子的分数不落榜后，希望寻找另一条出路”。据王府国际学校招生办郭老师介绍，选择国际高中的家长和学生，百分之百是走国际教育出国留学的道路。
选择国际高中，意味着一笔不菲的费用。据了解，目前本市国际高中在40家左右，办学成本很高，学杂费要远高于普通公办高中，一般在每年8万-16万左右。另外，国际高中学生的出口是海外留学，据估算，一般一个孩子从国际高中到欧美读本科的费用大致在150万左右。
选择国际高中的家庭消费能力普遍较强，所以学费多少并不是多数家长关心的热点。郭老师说，通常家长最关注的是学校的教育教学情况，如学校开设哪些国际课程，国际教育的办学经验，学校的师资情况等。
据记者了解，国际高中课程体系基本上由中方课程、语言课程及外方课程三部分组成。其课程与留学目的紧密衔接，目前国际高中开设的国际课程主要有三类：IB课程、A-level课程和AP课程。理论上，这三类课程都可以帮助学生申请全球名校。但从权威性和社会认可度方面来说，因为A-level课程是由英国剑桥大学考试委员会举办的，而AP课程是由美国大学理事会举办的，如果希望孩子将来去美国留学，最好选择开设AP课程的学校；如果喜欢去英国，一般业内人士会更倾向于推荐选择A-level课程。
并非有钱就能上
每年被拒率高达4成
李子涵，今年获美国常春藤盟校达特茅斯学院录取。
回忆“洋高考”，她并不认为轻松。她说，面试前，她为准备大学申请花了3个月的时间，每天要查阅大量的资料，同时要写一大堆的申请材料。面试是在上海进行，她面对6个考官，从下午1点到4点多，回答种种提问，而当天她只来得及喝了一杯奶茶。
许多人认为，绕过高考“独木桥”，国际高中的生活会很轻松。但李子涵认为，她的高中生活就是：紧张并快乐着。在高二一年，她完成了SAT1、SAT2、托福以及7门AP课程的考试。2010年暑假，她还就读于哈佛夏季学院，选修心理学、宏观经济课程，并取得8个大学学分。申请美国名校，仅有学习成绩是不够的，李子涵学习了韩语、法语和西班牙语。在课外活动上，李子涵学习了钢琴、古筝和太极。高二起担任学校助教和同声翻译，参加第八届跨国公司中国论坛、参加英语比赛等等。
有些家长认为，学习不好也能上国际高中继而上世界名校，其实这是一个误区。
想读国际高中，语言成绩、中考成绩都是不可忽视的。部分学校也比较关注数理化成绩，因为目前国际高中开设的A-level和AP课程，主要集中在中国学生擅长的数理化等学科。
目前国际高中的录取标准主要有英语成绩、中考成绩、综合素质(学生的社会活动能力、具备创造性思维等)。如新东方是按国外高校录取大学生的标准来选录高中生。在中考成绩上，许多学校会划定自己的分数线，一般学校还有笔试和面试，考察数学逻辑思维能力、英语听力等方面。每年都有40%-50%的学生被拒录。
为获取更好的生源，各国际高中纷纷推出夏令营，借助个性规划、专项指导、实战训练、经验分享等诸多夏令营项目，让学生更为清晰地提高英语水平、了解英美大学、逾越学习障碍，并顺利升入国际高中和无障碍衔接国际课程。
延伸阅读
指导学生“个性留学”
为使学生能更好地将高中学习与以后的留学规划、职业规划衔接，许多国际高中都会引入相关指导，如北京新东方昌平外国语学校设有“个性留学工作室”，从高一开始为每位孩子提供针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导；北京新英才学校剑桥国际中心在入学之初，免费为有出国意向的学生提供一项具有国际权威性的职业倾向测试；王府学校有升学指导中心，指导内容包括高二开始的专业、课程选择以及毕业时的大学申请。
国际课程在不断优化
王府国际学校校长王广发介绍，国际课程在中国的发展是一个不断变化和优化的过程。从市场目前的需求来看，美国高中的AP课程备受更多家长和学生青睐，目前已有100多所学校开设了AP课程，像王府学校就开设了24门AP课程，是国内开设AP课程科目最多的学校之一，不仅能够满足学生留学申请所需专业成绩的需要，而且可以赋予学生学习特长学科、自择专业的自主权。
教育的核心是质量，质量的核心是教师。在师资力量上，也并非全是外教为好，以王府国际学校为例，该校的师资配置为：40%外教、40%海归、20%双语中教。同时分全英文授课、70%、50%、30%等几个层次，以便学生选择。
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