“洋高考”之澳大利亚
平时成绩占高考成绩的50%
在澳大利亚各州都有自己的高考系统，因为是联邦制，所以教育也是各自独立的。不过虽然是独立的，相互之间也有一定的录取标准。比如在昆士兰的高考成绩统称OP,OP越低说明排名越高。 OP 8分说明是这个州的top8%. 同样在维多利亚州是VCE考试，VCE95表示是Top5%,在南澳是SACE考试，类似VCE。参加当地高考的学生一般可以填写8个志愿，优先录取前面3个。
澳大利亚高考当天的成绩，只占总成绩的50%，其余50%是高中最后一年平常学习成绩。澳大利亚高考是在每年10月，不由国家统一命题和组织，而是由各州举行。最后由国家对考分进行评价，得出每个考生的全国通用分数，称作UAI，是各大学录取的标准。
在澳大利亚的首都区10年前取消了会考制度，改为以学生高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这样就避免了偶然性，突出了平时学习的重要性，受到学校、学生和家长的普遍欢迎。
学生每门功课的成绩是根据其高中两年期末考试、课外作业、作文和演讲4项成绩评定的，学校选取学生成绩最好的4门课合成个人原始分。这种录取制度有4个特点：学生必须认真对待平时的每一次考试和作业，打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理。调动学校的积极性，形成竞争机制。“全澳等级考试”是衡量一个学校教育水平高低的试金石，学校只有精选教材，精心教学，引进高质师资，才能提高教育质量，吸引更多的学生。各校之间的良性竞争促进了整体教育水平的提高。强调综合运用的能力。要求学生思维活跃，视野开阔，为将来深造打下坚实基础。激发学生的学习热情，形成健康的学习风气。
“洋高考”之加拿大
语言能力很重要
加拿大有“高考”吗？也有也没有。说“有”，是因为加拿大各大学都有自己的分数线和标准；说“没有”，则因为他们的高考制度和中国迥然不同。
加拿大高考只有英语、数学、科学三门由省统一命题，并在每年6月集中会考；其他科目则由各高中自行安排。录取主要看高中3年各科平均成绩，而非会考成绩。高考前一年的11月，高中便把学生平时的成绩、各方面表现和实际操作能力通过电脑输送到教育局招生办公室。毕业生可按自己的成绩和爱好，根据升学指南在年底填写志愿。
由于可通过查询申请者电脑档案进行筛选取舍，加拿大的大学在制度上并无“面试”程序，但多伦多大学、麦吉尔大学等名校由于符合要求的考生远超过录取数额，学校常自行组织面试。
面试由任课教授主持，一般不超过30分钟。问题很简单，主要考察考生的语言和理解能力，及对所申请学校、学科的了解，从而衡量考生是否胜任未来的专业学习。如一名报考麦吉尔大学新闻专业的考生，在面试中会被问及“你对本校的了解”、“为什么选择新闻专业”、和“你最喜欢的加拿大媒体是什么，为什么”等等，从中得出对考生语言和适应能力的大致印象。在此情况下，面试官对考生的评价无疑相当关键。由于面试内容较简单，学生主要在精神方面做好准备，力图让考官觉得自己胸有成竹，从而增加印象分。在加拿大，不存在诸如“面试参考书”或补习班之类的考前辅导，但一些考生会在网站上与前辈交流面试心得。
对海外考生的筛选也如此，不同的是只增加了TOEFL成绩要求。面试不是必需的，如果需要，则由学校派任课教授到生源地举行，除与本国考生相同的考核内容外，更侧重对外国学生语言能力及学习、生活适应能力的考查。
“洋高考”之韩国
高考不计算总分
韩国高考在每年的11月7日行，一天内考完，共4门，上午下午各两门。从早上8点报到，8点40分开始考试。因为考试时间比较早，所以那一天为了避免交通堵塞，政府机构和企业都把上班时间推迟两个小时，一律为高考让道。有专门的车接送考生，在街上还可以看见很多交警，骑着摩托搭载那些担心高考迟到的学生。
考试科目为4门，数理、语言、外语、社会探究或科学探究。语言90分钟、数理100分钟、社会或科学各120分钟、外语70分钟，外语专业加第二外语40分钟考试。韩国的社会竞争是很激烈的，所以学生们都拼命学习来应付考试。
韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分，而将各科目的考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级分为9等，每年的等级比例根据每年的考生人数确定。
各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。据了解，这次改革了以分数为主的招生制度，引导学生不再只注意高考的分数，而把注意力转移到培养自己的专长和特殊才能上来。实行等级制后，考生不会像过去那样因1分或零点几分的差异而落榜。
“洋高考”之日本
流行自我推荐
日本社会也是很重视高考的，因为如果考进国立或者公立名牌大学，就意味着以后可以进入大公司，或者政府部门工作。
日本的高考不是一锤定音，而是一年有两次高考，国立、公立和部分私立大学，在每年的元月都有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)、社会学科，成绩公布以后，学生再根据成绩和兴趣报具体的学校。从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试，由各大学自己出题目。两次考试合格了就可顺利进入大学。
据一些资料显示，目前，日本的私立大学通过传统笔试入学的学生正在逐渐减少，大约为50%左右。其他都是通过高中推荐并面试、自我推荐等方式入学。据了解，面试主要是通过和学生的直接谈话，判断此人的待人接物能力和应变能力，并通过各种问答了解其知识结构、兴趣爱好等。当然，前提是高中的学习成绩达到报考学校的要求。
早稻田大学、庆应大学等多数日本大学近年来采用了完全自我推荐的考试方式，在日本称为“AO考试”或者是“自我推荐考试”。
过去高考主要看笔试分数，但是这种“自我推荐”方式看的是学生个人的综合素质。准备这种自我推荐考试，学生需要提交“申请入学理由书”和小论文。大学通过高中的学习成绩判断学生的日常能力和耐力；“理由书”是判断学生的学习目的和热情度的依据；通过命题小论文判断其思维是否具有逻辑性和创造性；而面试则可以看出学生的性格、礼仪表现和学习潜力等。通过这样的面试，许多日本大学发掘出传统笔试所不能发现的特殊人才。因此，这样的自我推荐制度可以为那些不擅长笔试，但是有特别能力的人提供进入名牌大学的机会。
这种自我推荐考试，一般都在传统笔试之前进行，所以，如果自我推荐考试没有被录取，他们还可以继续参加笔试。只要笔试达到分数线，仍有被录取的机会。目前，日本的自我推荐考试很受欢迎，而且正在为越来越多的大学所采纳。
“洋高考”之法国
上大学须参加普通科会考
法国高等教育结构较为复杂,学位种类独特，其公立院校现在是实行免费教育。法国高中生进入大学深造的必要条件是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加高中会考。法国高中会考属于全国性考试，每年举行一次，分普通类会考及技术类会考两大类。会考内容依据国家规定的高三课程纲要而定。普通类会考分3组：文学组、经济社会学组和科学组。技术类会考分8组：非生产类技术组、工业技术组、实验室技术组、社会医疗组、农产品及食品技术组、农艺及环境技术组、旅馆管理组、音乐及舞蹈技术组。
高中会考的总成绩是依据各科目的计分比例而计算的,满分为20分,总成绩平均达10分或10分以上者,即通过考试。成绩在8分至10分之间者可补考一次,8分以下者则被认为没有通过。据法国国民教育部提供的数字，法国普通科高中会考及格者中大约有94%的人可以直接进入高等院校就读。而技术类高中会考及格者则仅有17%的人能进入高等院校就读。
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