新加坡的初级学院课程将有一番大改革。学生将修读更多科目，而且不能再当一名“纯理科”或“纯文科”学生。

目前供学生选修的A水准主修科目，也将一律划分为两大类别：高级主修（Higher 2）和高级副修（Higher 1）。高级主修科的难度等同于目前的A水准主修科目。

学生必须修读至少一个人文科目或一个数理科目。又或者，他们能选择新科目“知识探索”（Knowledge & Inquiry，简称KI）。这是比“理解与写作”（GP）难度还高一层的科目。

目前表现优秀的学生所选修的特别试卷（‘S’ paper），则将被新的“高级深化科目”（Higher 3）所取代。

初院及中学高年级教育检讨委员会经过半年的研究后，提出上述改革初院课程的建议。

教育部长张志贤准将昨天在记者会上宣布，政府已接受委员会的建议。

这将是继上世纪五六十年代初中与高中学制统一为四二制、从1969年开始设立初级学院以及在80年代成立三年制高中后，初院与中学高年级教育架构的另一重大变革。

为让新加坡人能从容面对经济与社会环境急速变迁的新时代，检讨委员会一方面建议初院提供范围既广且深，而且更加灵活的课程，另一方面也为初院及中学高年级教育勾勒新面貌，建议我国推行“多样化”的学制，使初院和中学高年级教育呈百花齐放的景观。

张志贤说，政府将就这份报告书发表白皮书，他将于11月下旬在国会上提出支持白皮书的动议，让国会议员针对“我国教育全貌的重要改革”，发表意见。

领导这个检讨委员会的教育部高级政务部长尚达曼说，由于需要时间谨慎策划，包括制订课程和培训师资，因此委员会建议在2006年才推展初院新课程。

换句话说，受影响的首批初院学生，是今年念中一的学生。

课程应更全面与灵活

委员会在检讨初院课程时，认为它应该更加全面与灵活。尚达曼说，教师、校长、雇主等人都向委员会反映，思考与表达能力在新时代更是重要，因此有必要下更多功夫，加强学生在这方面的能力。

此外，尚达曼说，目前初院生的学习范围过窄，委员会认为无论是文科或理科，学生都应该重视不同科目的求知方式。

他强调：“我们不只是要学生拥有更广泛的知识，更希望训练学生的思考能力，让他们对不同学科有所领悟。最终目标是（让学生掌握）技能，而不只是知识。”

学生功课可能减少

委员会也认为，初院课程应该够深又够广，即使是高级副修科也要有严谨的结构。

尚达曼说：“初院教育必须能够挑战学生的求知欲，委员会并不想把它变得比较简单或比较肤浅。

他指出，课程内容将配合改革而相对调整，因此学生的功课量不会因此而加重，反而可能减少。

另外，在推行“多样化”的学制方面，委员会建议让一些学校推行综合课程（Integrated Programmes），学生不必参加O水准会考，便可直接念初院课程。

它也建议设立专门录取有特别才艺学生的专才学校，以及让私人办学。此外，应保留三年高中制度。

教育部将审批七校综合课程

教育部将逐个审批7所学校提呈的综合课程（前称为直通车计划），让学生免考O水准会考，直通A水准会考。

综合课程一旦获得教育部通过，有关学校将进行以下计划：

＊华侨中学与华中初级学院——准备在2004年合成一校，学生接受六年综合课程。女生将在高一插班。

＊莱佛士书院与莱佛士女校——现有中一生已进入综合课程，到了中四可选择免考O水准会考，全部升读莱佛士初级学院。校外学生可在中三年初或在高一年初插班。

＊英华中学（自主）——从2004年开始为每级250名学生，提供国际承认的“IB”文凭课程。

＊国家初级学院——2004年将在现有的初院课程外，每年招收125名完成中二的学生，为他们提供四年直通A水准会考的课程。到2012年起，国初将只办四年直通A水准会考的综合课程。

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