广东碧桂园职业学院新生入学体检。
9月29日，全国第一家全免费职业学校广东碧桂园职业学院开学，来自各地的303名贫困学生入学学习 。 据了解，该职业学院不光提倡全免费教育，还将实行半军事化管理，确保学生每天军事训练1小时。这是我国职业教育发展历程的又一新篇。
来自梅州的刘晓敏，自九月初入学以来，发现和此前校方承诺的一样，学费、食宿费等完全免费，在校“几乎完全不花钱”，而她所就读的学校，正是刚刚新建成立的广东碧桂园职业学院。
这所位于清远市郊的职校，是碧桂园在清远地区继树山绿色产业扶贫项目、佛冈水头全民技能提升项目后的第三个扶贫项目。它自2013年开始启动，昨日正式迎来开学典礼，首批共有 300名新生入住学校。
规模：总招生约2500人
据了解，该学院校园占地面积300亩，建筑面积18.9万平方米， 总招生规模约2500人。自去年10月正式开始建设，工程建设分为两期，首期建筑工程包括图书馆、行政楼、实训楼、宿舍楼等，约8.7万平方米，于今年8月竣工验收。
据透露，该学院教职工均从全国各地知名院校引进，有着丰富教学经验和企业实践经验；而根据职业教育的特点，各专业形成了由专业带头人、中青年骨干教师和具有 一线实践经验的企业工程师相结合的教师团队。目前，学院教授8人，副教授7人，具 有高级职称的教师占50%以上。
目前，该学院开设有酒店管理、物业管理、工程造价、建筑工程技术四个专业，首次招收的300名学生，从700多名报名者面试挑选而来，均来自各地贫困家庭。据该学院的相关负责人介绍，预计在十年内，该学院将开设最具实际技能的建筑类、机电类 、房地产类、旅游类、计算机类和财务会计等专业，覆盖至中职、高职、本科等教育。
特色：实行全免费教育
记者了解到，入学的303名新生均来自各地贫困家庭。对此，校方表示，学校提倡“办慈善高校、助贫困学生”，将实行全免费教育，不光学费、教材费和食宿费全免，还提供服装费、床上用品费和寒、暑假探亲往返费等。
实行全免费教育，广东碧桂园职业学院可谓开创了职业教育免费的先河。对于为何要开办这样一所职业学校，杨国强在开学典礼坦言，自己小时候家里很穷，没读过多少书，开办职业教育也是受人启发，进而认识到职业教育的重要性，希望能通过职业教育，使受助学生“入学即入职，毕业即就业”、“一人就业、全家脱贫”。同时，杨国强还追问道，“试想30年后，如果这么多人都学会了职业技术，国家的职业技术还落后吗？”
实行全免费教育，那么巨额的教育成本，谁来承担？该学院又该怎么运营呢？对此，校方表示，除了分期投入校园建设资金4.5亿元外，广东省国强公益基金会将依据学院的发展需要实行生均拨款，确保该学院 的正常运行和发展。
管理：每天军事训练1小时
记者发现，除了实行全免费教育，该学院在管理上也颇有特色。在教育理念上，提倡学生“良心、奋斗、感恩”的人生信念，又提倡“授人以鱼不如授人以渔”的教育初衷，甚至有建筑直接命名为“授渔楼”。
值得一提的是，该学院将模仿大学导师制，确立了导师育人制度，学院所有教师和管理干部在做好教学、管理工作的同时，成为4~11名学生的导师，不仅是学习上的导 师，还是情感上的贴心人。对此，广东碧桂园职业学院院长卢坤建表示，这个学院采取“双主体办学、双主体育人”，为了让教师“接地气”，将实行导师制。而在教学上，把课程的落脚点分解到生产的各个环节中去，有的在课堂上完成，有的让学生下工地解决。而教材由专业教师和碧桂园的工程技术人员编写，解决传统高职教学内容是本科“压缩饼干”的缺陷。
同时，记者注意到，该学院将实行准军事化管理，保证学生每天一小时军事训练。对此，校方表示，这旨在培养学生坚强的意志品格、持之以恒的精神和令行禁止的作风，以便适应未来职业的体能要求及养成良好的作息习惯。
此外，记者了解到，在管理机制上，该学院目前共设4个部门，分别为综合事务部门、教学科研事务部、学生事务部和绩效督查室。校方表示，学院希望能够用这个不属于院长而只属于董事会的机构，确保学院不因为领导班子的更换而影响可持续发展。
观点：
慈善职院直通就业
开创全新办学模式
29日，在该学院，一场关于职业教育的改革与未来的研讨会也热闹进行，多位国内职业教育专家及职校校长，畅所欲言，直指当前职业教育的问题及出路。
深圳职业技术学院校长刘洪一表示，碧桂园职业学院的成立，从一定意义上说，开启了慈善职院、直通就业职教的办学模式。
北京商业学校校长史晓鹤认为，发展职教时不我待，目前，欧洲发达国家基本形成发展职业教育的模式，2013年欧盟各国在柏林召开首次青年就业会议，形成了加强职业教育的共识，就连韩国、新加坡等亚洲国家以及俄罗斯、巴西等金砖国家，都纷纷增大对职业教育的投入和改革力度。因而，加快职业发展教育已成为世界各主要经济体重振实体经济、提升国家竞争力和实现社会稳定发展的战略选择。
探讨：
职业教育
不是“差生教育”
在研讨会上，记者注意到，多位职业教育专家及职校校长对当下的职业教育提出了批评。甚至有职校校长直言，当下职业教育的最大问题是社会普遍认知不够，职业教育成了上不了好学校的“代替品”，成了“差生教育”的代名词。研讨会上，刘洪一着重介绍德国的职业教育经验。他以自身经历体验为例，表示在德国，职业教育成为高等教育的重要组成部分，都是从娃娃抓起，不少小孩子就能参加职业技能大赛。对此，多位职业校长表示赞同，并强调说，目前，国内职业教育也在学习国外经验、模式，也在积极创新改变。
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