教育技巧的全部诀窍，就在于抓住学生的上进心，如果学生不知上进，任何教育都无法培养良好品质。陪着孩子学习，不如教会孩子学习。良好的学习习惯和学习能力是孩子一生受用不尽的财富。

《泰晤士报》的大学排名被中国学生视为“英国最权威的排名”，各大媒体和教育专家都以其为参考依据。2005年，英国文化委员会在上海组织了一次交流会议，一名极资深的《泰晤士报》编辑以海外贵宾身份参加了这次活动。会议间，几所英国学院和大学的代表和他聊了起来。当说到排名对在中国招生的影响时，该编辑一脸愕然：“中国人这么看重这些没多大意义的排名吗？”

海外大学排名来自各种媒体和报纸。对于刊发它们的编辑和记者来说，不过是众多新闻中的一条而已。发布排名的写手们，连许多大学的校园样子都不清楚，又怎么可能了解这些学校的质量优劣。他们能做的就是在极其有限的时间里，把草草收集的数据做个简单加法，而且许多数据根本不加以核实，排上先后顺序就发表出来了。因此当这些排名被中国人和印度人所追捧时，西方官方机构却一概不予承认，西方本土公民也并不太关注。

在从事英国教育工作的15年中，常有学生疑惑地问我，某大学排名不高，入学要求却不低，考试质量监控还很严，是不是在“装好大学”？排名高的大学才应该要求高，排名不高的大学质量就应该不好，这种让人啼笑皆非的、陷入排名不能自拔的思维，基本只发生在中国学生身上，西方本土的学生则根本不会有如此想法。

在多年前，由于信息比较闭塞，缺乏了解海外情况的途径，国人用排名来选择海外大学是一种无可奈何之举。但在已经有了多种渠道可以获取海外信息的今天，当初的无奈选择却因为使用太久而变身为了不可动摇的权威，则成为了负面效果。许多家长和孩子由于过度迷信排名，甚至不相信从其他渠道得来的相关信息，很难做出正确的选择判断。另外，不少中国学子在高排名大学里转了一圈并得到了它们的学位后，就认为自己应该是“优秀人才”，应该比普通排名的大学毕业生收入更高，工作更好。这种和事实不符的错误定位让他们产生了没必要的自负，在职场上屡碰钉子，获得了“眼高手低”的评价。

美国是中国留学生最多的国家，近4000所大学中有1600多所都被中国教育部认可。在今天，只要成绩过得去，英语达到要求，大部分中国留学生都可以进入排名前150位到100位的美国大学就读。而英国则是中国留学生第二多的西方国家。英国文化委员会作了一个统计，录取中国学生最多的英国大学里，93%以上都是高排名大学。留意看看今天的中国留学中介，大部分都公开声称他们的大部分学生要么进入了排名世界前200名的好大学，要么进入了西方本土名列前茅的学校。毫无疑问，海外大学排名已经成为了留学市场中最重要的销售噱头。

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